语文。**影片，讨论问题（出示灯片四）
鲁滨逊在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越来越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？
讨论）（出示灯片五）
1、这里要让学生明确：（鲁滨逊有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。
接着分点讨论丰富。
2、讨论一：哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志？（出示灯片六）
课文内的）：
１）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；
２）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；
３）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。
这些说明（鲁滨逊）不等不靠，自己动手走出困境。
3、再请同学讲原著中的有关故事：（出示灯片七）
1）鲁滨逊造船的故事。
二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。
2）鲁滨逊刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事的。
语文。出示灯片八）要使自己绝处逢生，当然需要个人的知识能力和足智多谋，但更为重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾证明他们能在极其恶劣的环境下生存，他们之所以能活下来首先是因为他们有活下去的勇气。
4、此为“坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小结。
１）一人造船，工程浩大，非意志坚强者不能为。
２）第二个小故事说明英雄不是天生的，出示灯片九)讨论二：哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能？
1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）
２）选址建房：选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面……（自我保护意识、建筑的知识和能力）
出示灯片十）（３打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）
４）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）
５）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）
６）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多职。）
语文。5、提示：鲁滨逊在岛上如何解决吃、住、穿、医病等难题的？
出示灯片十一）讨论三：鲁滨逊虽然被抛上荒岛，但不幸中有万幸：他从大船上运下了枪、火药、刀、斧、罗盘（指南针）、帆布、面包、酒等许多有用的东西；而且他所在的岛物产富饶水源充足。
假如他没有枪、火药、罗盘，岛上又没有水源，他将碰到哪些困难？你能帮他出主意解决这些困难吗？
先让学生自由讨论，然后聚焦到三个问题：
如何打猎获取食物？如何辨别方向？如何获得水？
１）如何获得水？（出示灯片十二）
收集雨水融化冰雪。
收集植物茎干中的水。
用透明塑料袋收集植物蒸发的水。
掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。
２）如何打猎获取食物？（出示灯片十三）
钓鱼、采野果、爬树掏鸟窝。
挖陷阱逮野生动物，海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。
３）如何辨别方向？（出示灯片十四）
儿歌：《假如你在野外迷了路》（请几个学生背其中的诗句）
1、要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：
大自然有很多天然的指南针，中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。
语文。北极星是盏指路灯，要是碰上阴雨天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。
要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。
小结)利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针。
出示灯片十五）突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点——北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。
作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。
四、深化课文，谈体会：
1、（出示灯片十六）学习鲁滨逊，我们怎么办？（学习小组讨论）
2、（出示灯片十七）（请大家大声地读这一段话）
鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。
我们应该抓紧在校学习的这一段**时光，强健我们的身体，锻。
语文。炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。
3、教师总结：
今天我们大家认真地学习了《鲁滨逊漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。
人教版小学六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》教学反思
鲁滨逊漂流记 教学反思。各位领导 老师 上午好！首先感谢张主任给我这个机会与大家一起交流学习，感谢张家楼的领导老师提供给我展示的平台，感谢所有的老师对我的指导。下面我把我的设计思路跟大家汇报一下 鲁滨逊漂流记 这个故事充满了传奇色彩，鲁滨逊的经历充满了惊险。因此我在教学本课时，引导学生从感知故事内容...
小学六年级 鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记。今天，我看了英国着名作家丹尼尔 笛福写的 鲁滨逊漂流记 故事主要讲的是 主人公鲁滨逊从小喜欢航海，一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人。后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人奇迹般地活下来。性格坚强的鲁滨逊在孤岛上独立生活了年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养...
人教版小学语文六年级下册鲁滨逊漂流记检测题 1
鲁滨逊漂流记 测试题。1 鲁滨逊漂流记 这部书的作者及国籍？英国的，笛福 2 鲁滨逊漂流记中为什么把仆人叫做星期五？因为他发现那个土著人的那一天是在星期五 3 在 鲁滨逊漂流记 中所描述的精华是什么答 宣扬人的智慧，毅力，和一种克服各种困难的精神。世纪早期，英国作家笛福的 反映了资产阶段上升时期敢于...