篇一高效课堂心得体会高效课堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目标。 多少年来一直为自己的课堂效率不高而苦恼，今天读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做到让自己的课堂是高效的心理有了一个明确的认识。 下面我就从什么是一节高效课堂，以及怎能样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会。
一、什么是真正的高效课堂？ 现在新课改进行得热火朝天，自主、合作、**一些老师孜孜追求的目标。 一些教师认为自主、合作、**学习就是教师少讲，甚至不讲，有的学校甚至还规定一节课最多只能讲15分钟，超过这个时间就要被罚。
有的教师则一味追求课堂上学生感官上的刺激；一味追求课堂气氛上的热闹；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的唯美主义。 特别是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。 特别是一节课里面需要老师讲得也不敢讲了，什么东西都让学生自己去体会，去总结。
针对这一现象有关专家提出我们老师有上课时该出手就要出手，也就是说一些重要的知识需要老师总结的，还是需要我们老师来讲。 学生只有深刻领会了基础知识，才能灵活运用。 于是我们老师就变得无所适从，到底什么时候该讲，什么时候不该讲，一节课到底讲多长时间是丈二和尚摸不着头脑。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。
课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。 转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100参与，还是大于或小于100 看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。 看学生的预习笔记，检查预习情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。 另外还要看老师，老师是否以学生为中心，是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。
教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课对答案，严禁用标准答案囚禁学生的思维。 总之，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目标。 二、如何实施高效课堂教学策略？
1、充足的课前准备保障高效的课堂。 作为一名教师要想上好一节课，课前必须做充分的准备。 即备课，所课备课一备教材，二备学生，三备学法。
备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。 老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。 原来有一种说法是要想给学生一杯水，老师就要有一桶水，有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。
于是有人说要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。 也就是说老师要时时刻刻在学习。 所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。
另外在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。 即、课堂形式①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、**并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。 课堂流程①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作**；④展现拔高，师生互动；⑤穿插巩固，全面掌握。
⑥达标测评，检查验收。 课堂气氛和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。 总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向35分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人成功。
篇二听语文高效课堂心得体会闫淑华学校组织我们学习和**高效课堂已有半年时间了，感触颇深，从这两天听课来看，反思自己的教学行为，今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方。 总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。 高效课堂的精髓在于体现一个效字上，如何高效回归本质还是重在于把握好教材，精心设计我们的教学流程，教师方可在教学中游刃有余。
为了在课堂中充分体现效度，以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力。 在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。 俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。
在课堂上，我亲身感受到了教师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得快乐。 同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖，本文出自范文先生网这样，将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑增强了后进学生的学习自信心，昨天我班唐好成来到前面展示时，说的很好，也得到了掌声，在差生的脸上也能看到阳光的笑脸，这正是我们所希望看到的。 因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，改变课堂模式，改变自己，努力把教学成绩提高，同时让学生充分的认识自己在课堂中的地位，让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。
篇三学习高效课堂心得体会 2024年5月11日，我参加了镇教委组织的高效课堂培训，聆听了郭道胜老师的报告，这次学习意义非常重大，它的目的就是在我校推行高效课堂模式，使每位教师在以后的教学过程中运用高效课堂模式，带领学生参与到课堂中的每一个环节。 下面我谈一下听课后的感想。 1、调动学生参与课堂的积极性。
学生式教学活动的主体，教师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，教师的教也是为了让学生学会学。 只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。 要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容有用。
其次，要对学生的参与给以及时的评价。 及**价，适当的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。 武老师主要采取个人和小组积分制。
适时的对个人积分和小组积分进行总结和奖励。 只有学生都积极参与了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。 2、快乐是一粒种子，播种下去，会传染的！
教师把学生带的非常快乐，不知不觉一节课就下去了。 不会因为容颜的老去而老去，要保持一颗恒心，教育是一件快乐的事情！要做一个快乐的人，就会给孩子带来快乐。
3、明确任务，运用合作学习小组经过胡老师合理、优化的组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、表达能力好的同学担任小组长。 另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的积极参与性。 在学生的共同参与下，通过组内学生的**和互助活动，共同完成学习任务。
4、重视提高课前预习质量。 预习质量的高低，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。 但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。
教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预习要领。 这次培训让我深深感受到高效课堂带给孩子们的益处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我相信，高效课堂，会带领我们开辟荆棘，迎来前面的繁花似锦……
一、选择题。
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
a、子房b、子房壁 c、 胚珠d、 受精卵。
2、呼吸作用的实质是（ ）
a、分解有机物，贮存能量b、分解有机物，释放能量。
c、合成有机物，贮存能量d、合成有机物，释放能量。
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
a、叶的光合作用b、叶的蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水。
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
a、提高作物对水分的吸收b、提高作物对土壤中无机盐的利用率。
c、提高作物的蒸腾作用d、提高作物的光合作用。
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
a、光合作用的原料是二氧化碳b、光合作用的唯一原料是二氧化碳。
c、二氧化碳和水都用于制造淀粉 d、二氧化碳和水都是光合作用的原料。
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
a、10厘米 b、20厘米c、30厘米 d、40厘米。
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
a、温度低，减少细菌病害b、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少。
c、温度低，促进光合作用积累d、温度低，蒸腾作用弱。
二、实验**题。
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
1）步骤①的作用是： 。
2）步骤④中酒精的作用是。
3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。
1）你的问题是能影响叶绿素的产生吗？
2）针对你提出的问题，请作出假设对叶绿素的产生有影响。
3）设计实验方案：
a、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。
4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽___绿，乙中的黄豆芽___
高效课堂心得体会
通过观摩课的学习，使我清楚的认识到了高效课堂的完美性和重要性。作为一名教师，高效课堂是我们不断追求的一个目标，它不但提高了课堂教学效率，优化了教学过程，改善了教学模式，使教学效果有了大幅度提升，而且使师生互动得到了完美的配合。对于一节常规课，课堂教学效果比较低，通过观摩课的学习让我们了解到了高效课堂...
高效课堂心得体会
高效课堂 属于学生的课堂。随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念 原来传统的课堂是老师的 舞台 老师是 舞台 上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的 独角戏 走进传统课堂，看到的一定是这样的景象 教师站在讲台上嘶声力揭，台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更...
高效课堂心得体会
课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率应该成为我们每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。当然由于实践时间不长，和个人素质的差异，也存在以下困惑 一是教材处理上 教师学习目标把握不够准确，对课标学习把握 教材编者意图 教材深入研读不够精细，重...