班级管理心得体会

班级管理经验。

以下是班级管理经验的例子。你可以参考一下，希望对你有所帮助。

一)建立班级日常工作量化管理机制。

大多数小学生好奇心强、好胜心强，他们的日常行为有多种表现形式。一方面，他们健谈、吵闹，自我控制能力差，给班级管理带来一定的困难。另一方面，他们很有竞争力，喜欢和别人竞争，想成为第一。

这也是良好班级管理的有利因素。因此，我把他们的日常表现融入到量化管理中，并专门制作了“谁是最好的”和“哪个小组是最好的”两个**，分别张贴在墙上，用于个人比赛和小组比赛。这不仅能提高管理的有效性，还能使学生养成良好的习惯，提高他们的素质。

具体措施如下：

1、分项要点。它是把学生的日常行为分成几个项目，如学习、纪律、卫生、文明等。并对每一项提出具体要求并给予评分。

2.明确的责任。全班分成几个学习小组，两个值班班长轮流值班。

每个组长评估该组成员(包括班长)，班组长评估每个组长。这种具有监督特征的分级管理可以促进班级建设的良性循环，实现全面管理每个学生的目标。

3.定期通知。在每周的班会上，班长报告各组的总分和排名。通知本周个人得分最高的前十名学生，并在课堂上表扬他们。

二)建立班干部选拔和考核机制。

班干部是班级的骨干，班级建设的核心，是班主任的得力助手。调动这些学生的积极性，注重培养和发挥其作用，是建立好班级的关键。在班级管理方面，我建立了新的干部选拔和考核机制，向所有学生开放，实行岗位竞争，让每个学生都有机会参与竞争，鼓励每个学生积极参与班级的建设和管理。

具体做法：

1、民主选举，竞争上岗。在学生相互理解的基础上，采用民主选举的方法，让学生提名他们心目中的领导人，他们也可以自我推荐。然后提名者和自我推荐者将发言解释他们对班干部职位的态度、合适的角色以及计划、措施等。

做好这项工作。最终投票，当场宣布结果。学生们完全被这次民主选举和竞争所说服。

这种班干部的选拔非常有利于班级工作的顺利开展。

2、定期评估、呕吐和接受新的。对当选班干部的民主评价每月进行一次。评价内容：

(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)完成工作任务。(3)素质修养。

经过评估，落选的学生要认真做好思想工作，注意调动积极性，鼓励连任。这种管理机制的建立将使每个人都能参与和接受培训，从而提高学生的组织管理能力和水平。

三)建立班级激励机制。

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新发现自己，点燃他们努力的火花，鼓起勇气释放希望。我的具体方法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期都会设立各种奖项，对不同层次的学生进行综合评价和鼓励。调动每个学生的进步欲望，介绍优秀，树立榜样，找出差距并不断提高。

2、定期颁奖，采取不同形式鼓励。例如，一封表扬信；奖励学校用品；在板报上给予表彰等。

此外，我还会经常与学科教师交流，了解学生在各个学科的表现和情况。如果我遇到问题，我会和他们讨论，并尝试找到最好的解决办法，以引导学生全面发展和健康成长。