2024年5月15至5月16日，我参加了我县举行的“牵手名师，共创精彩阅读教学研讨暨小学语文名师工作室第二十五次培训活动”。在这次活动中，有国家级特级教师为我们授课、进行专题讲座，有我县名师工作室的优秀成员为我们授课。局长还亲临会场，并作了重要讲话。
对于这次活动，我非常期待。首先，我们之前听过国家级特级教师上的《跨越百年的美丽》她上的这节课令我久久回味，我就很盼望再听国家级名家上的大课；其次，我听说杨老师的《乡下人家》刚刚在红河州语文阅读教学竞赛中荣获第一名的佳绩。我想看看她究竟是怎么上的。
听了他们的课，我如愿以偿，感觉遇上了一场及时雨。
在传统语文教学中，语文课堂往往被分为“生字教学”和“内容教学”两部分。我还看见过有的老师为先“教学生字”还是先“教学课文内容”争得面红耳赤。我听一位专家说过：
“要看一堂课是否有效，可以看这些学生上这堂课与不上这堂课有什么区别，走进课堂前和走出课堂后有什么区别”。有些语文课存在繁琐分析，高耗低效的情况。“生字教学”弄不好就成了“填鸭式教学”。
“内容教学”一不小心就成了“串讲”。怎样把语文课上得有效？上得有语文味？
这个问题困惑了我很长时间。测中的写话题后，张老师在上《金钱的魔力》一文时，引导学生重点读说第11自然段，体会作者抓住人物语言表现人物特点的方法。并让学生用这种方法展开想象续写情节，让读写融为一体。
杨老师的《乡下人家》为学生展示许多幅实际生活中的真是生动的生活图景，学生通过学习课文，把课文的写法迁移到实际的写作训练中。
今后，我一定要为使自己成为一名新时代合格的教师而努力。
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听课评课心得体会第一篇 听课 评课心得体会。依据学校的部署，在缓和而又 工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字 忙 字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时光去听课，转为主动...