听课心得体会

12月6日午街铺镇中心学校在山林小学举行全镇低段数学《同样的课堂，不同的风采》的教研活动。我校作为本次教研活动的承办，感到非常荣幸。对于我来说是个很难得的学习机会，众所周知，学习才能获得更多的教学经验，通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。

下面就谈一谈我个人的一些心得体会：

这次一共有3位教师参加了展示活动，通过听了这3位老、中、青教师的课，让我看到了课堂上，上课的那些老师从容不迫的教学风度和丰富生动的教学语言，以及精美的多**课件的设计，这些深深地折服了我，更感觉到要提高自身素质，赶上新课程改革步伐的紧迫性。

本次活动的主旨是：低段数学。这3堂课都能从低段来定位，这些课都能上出第一课时的课时感，在平时不少教师容易在第一课时中把两堂课时的精华，集中在一堂课上解决，学的太多、太杂，我们应避免出现这种情况，明确好课时的教学目标，不要操之过急。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”综合这3堂课，精彩之处有：

1、师生互动的特色。

例1：在二年级付婧婷老师上的《简单的排列组合》中，付老师亲切的教态，温和的话语一开始就拉近了与学生间的关系，整堂课通过引导学生读、写、练，使学生的学习情绪一直很饱满，促进了对排列组合的认识，在教学中只有靠孩子自己感受，孩子才能始终感兴趣、得到启发。

例2：一年级张秋老师上的《比多少》中，一开始张老师就用多**课件展示精美的图画，极大地调动了学生学习的兴趣。课堂上张老师鲜活的语言，鲜活的课堂，让学生积极动手参与教学，玩中学，学中玩。

而这堂课上的亮点是：张老师制作的精美课件，较好为教学服务，加上亲自动手画小动物，体现出了深厚的教学功底，比多少对于一年级的孩子来说比较抽象，不容易理解，而通过这个动手画一画，孩子一下就有了比较和学习的兴趣。

例3：三年级付邦老师上的《搭配问题》，上课伊始，老师就创设活动情境邀请学生积极参与到教学活动中，付老师幽默风趣的语言，让课堂别样精彩。教师教学语言亲切，具有亲和力，让学生消除惧怕的心理全身心投入学习中。

还有的老师语言很有激情，学生的学习气氛就会很浓。

2、对文本的把握。教师做到了留给学生多一些时间思考和讨论。进行了小组合作学习，增强了学生的团结与协作意识，让学生感受到小组合作的力量。

教师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。

总之，这次听了3堂各具特色的低段数学课，使我进一步体会到了三人行必有我师，更深刻地认识到“教无止境”，体会到了学习的重要性与紧迫感，对我今后的教学工作有很大的帮助。

山林小学。2024年12月。