《给年轻班主任的建议》读后感

读《给年轻班主任的建议》有感。

参加工作，角色由学生变为老师，一时还不太适应，看着学校交给我的52个孩子们把教室弄得乱糟糟，追逐打闹、聊天说笑，根本不把我当回事，感觉好无奈，原本想与他们打成一片，原本想对他们好，结果他们却无视我的存在。尤其是我想去锻炼班委，想要民主的时候，他们却以自我为中心的状态告诉我的我的想法很不合实际。

遇挫之后，急切需要指点迷津的引路人，我买了《给年轻班主任的建议》，工作期间，只看了自己需要的部分。假期里一口气全部读完，如获至宝，受益匪浅。张万祥老师主编的这本书收集了班主任们多年工作经验的心得体会。

全书共分为七辑：这样管好一个班、与学生相处有艺术、做一个有智慧的班主任、一个学生一个世界、借助家长的力量、换个思路做德育、做个够专业的班主任。

书中有一篇《班主任要做好起点工作》，举例说明一个班主任有很强的责任心是学生的福音，但是建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。

作为班主任，要善于“笼络人心”，让学生接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你，这样的话，后面的工作想不顺利也难。“笼络人心”的方法有很多比如：学生无助的时候多关心；多表扬少批评；树立自身威信；多关注学生个体；增强学生凝聚力；偶尔学学历史，借鉴一下“曹操赤脚迎许攸”“刘备假意摔阿斗”的舒适等等。

无论是小学生还是中学生也好，都是感情的动物，而不是理智的动物，他们常常知道什么事对的，但是支配他们行为的，更多的是来自于情感的因素，所以只要跟学生感情融洽了，一切都不是问题。

近代教育家夏丐尊有言：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不成其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”有爱，有融洽，有方法，有智慧，有艺术，才会有和谐的班级。