读后感 《给教师的建议》读后感

发布 2023-08-18 08:50:10 阅读 4278

《给教师的建议》读后感范文。

霍姆林斯基的给教师的建议这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为教师生涯的指路名灯。

本文《给教师的建议》读后感范文由。

第一篇范文给教师的建议读后感。

苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家,为了解决中小学的教育实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本给教师的建议一书。

书中给教师提出了一百条建议,每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平。

阅读完给教师的建议之后,感触颇深,启发非浅。

书中谈到这样一个问题教师的时间从**来?一昼夜只有24小时啊!是啊,我们经常听到老师们这样谈论我忙,没有时间啊。

平时我也经常这样地抱怨。

试想每天都要备课、课前准备、上课、批改作业、课后辅导,现在还要抽出时间来搞课题研究。

教师和所有的人一样,要做家务,也要教育自己的子女,这些都需要时间。

那么教师的时间到底从那里来呢?苏霍姆林斯基为我们指明了方向,解决了这个时间问题,答案是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。

潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。

读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。

如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要多读书。

确实,我们在自己所教的那门学科里,学校所发的那本教科书里包含的那点基础知识,只不过是入门的常识,在知识的海洋里,我们所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。

原来,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。

怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。

因此,读了这本书之后,我想对自己及老师们说一句读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了。

所以,读书吧,老师们!

第二篇范文给教师的建议读后感。

我阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议之后感触颇多,可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在,都值得我们广大教师不断思考。

通过阅读,我懂得了要成为一名合格的好教师,必须要有高度的社会责任感。

歌德说你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。

尽力履行你的职责,那你就会立刻知道你的价值。

履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。

一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师。

因此,加强教师职业道德修养,必须从责任两字做起。

对自己应尽的责任认识得越早,越能降快速地成长,越能在履行责任中实现自己的人生价值。

那么,怎样做才能更好地履行教师的责任呢?

一、要身体力行,以身作则。

我认为要从课堂做起,从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到,并且要做得更好,这就要求教师必须学为人师,身正为范。

我一直就是这样来要求勉励自己的。

在低年级学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。

因此教师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。

如果一个教师上课迟到早退,或不认真备课、随便应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?

二、要不断提高自己的专业知识和业务水平。

教师首先要有扎实的专业理论水平对所教课程的内容要非常熟悉,从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟,深入浅出,难易恰当,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的判断,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自己,不断地学习。

其次,要有好的教学方法。

作为教师来讲,怎么教是一个很重要的问题,好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和积极性,使学生得到启发,思维能力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。

相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的,这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。

因此,能否掌握学生喜欢的教学方法,也是教师业务水平的重要体现。

尤其是我们现在参加的二期课程,在培养能力,发展思维的同时,必须兼顾基础知识和基本技能的落实。

第三,要有比较宽广的知识面和反思能力。

教师如果没有比较宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余,也不利于拓展学生的思维。

业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索,而这背后的决定因素是教师的责任心。

三、要关爱学生。

一是关心学生的思想。

教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。

二是关心学生的学习。

当学生学习上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都得到发展。

苏霍姆林斯基的给教师的建议这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。

第三篇范文给教师的建议读后感。

最近我看了给老师的建议这本书,作者是苏联当代教育家苏霍姆林斯基,翻译得很好,文字深入浅出、通顺流畅、极便阅读。

我们不得不佩服大师的伟大,他怎有如此多的思想,他怎有如此妙的建议,他怎有如此深的见地?这本书给了我很多启示和感想。

首先,我觉得我们的思想好落后,苏联在一九四几年就有那么好的教育理念,对学生权利的尊重。

我记得自己上学时,对老师必恭必敬,对老师说的话也是惟命是从,不敢有半点不敬和怀疑。

可现在的学生却不同,他们和老师有说有笑,有时,老师不对的地方他们敢当面挑刺,和老师说话也总以一种同辈人的语气,似乎老师在他们眼里算不了什么。

一开始有点接受不了学生的这种态度,但读了此书,受到启发虽然学生是未成年人,认识问题有不可克服的局限,但发扬民主却是对学生权利的尊重。

凡事多与学生商量,多与学生沟通,在商量中体现对学生主体的尊重,在商量中实现学生的主体价值。

《给教师的建议》读后感

教育,从细节做起。读 给教师的100条建议 苏霍姆林斯基是前苏联一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。最近,拜读了 给教师的100条建议 这本书,感觉受益菲浅。这确实是值得每一位教师细细阅读的教育著作。该书从解决中小学的实际问题出发,从如何提高教育教学质量的角度,以建议的方式阐述了100个问题,...

《给教师的建议》读后感

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《给教师的建议》读后感

给教师的建议 读后感。一向不太喜欢理论性太强的书,觉得过于枯燥 也不喜欢年代久远的理论指导书,觉得太没劲。对于 给教师的建议 最初便是这样一种态度。因为记忆中,在师范学教育学时,老师就对这部书赞不绝口,倡导我们去读。可那时,我正倘佯于金庸的武侠巨著中无暇顾及 毕业后,大书小报对 给教师的建议 也是赞...