《给教师的建议》读后感。
柳州市铁二中学梁娜。
《给教师的建议》是前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著，今年寒假抱着完成任务的心理极不情愿地捧起了这本书，不知不觉被她深深地吸引。书里的每一篇文章都震撼着我，看了后，我由衷觉得苏霍姆林斯基真伟大，真不愧是世界著名的教育理论家和实践家。书中每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，如话家常，既实在又在理。
捧读此书，就好像有一位慈祥、睿智的长者与我面对面地聊天，他的闪光的思想、丰厚的学养、充满智慧与灵性的语言就像一场甘霖滋养着我的心灵，提升着我的智慧。我想就着书中印象最深的几个问题谈谈自己的感受。
1、以平常心看待差生。
一直以来，我始终坚守着一个信条，那就是“严师出高徒”。因此，我对学生的要求特别严格，学生稍微有些达不到自己的要求，就特别生气，总是有一种恨铁不成钢的感觉，对学生也只是一味的求全责备，心里还固执地认为：“我这还不是为学生好吗！
”后来，我在一本杂志上看到了苏霍姆林斯基说过的一句话：“如果认为我们的儿童都是能够顽强地克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且错误了。”就是这句话让我重新审视了自己的思想与行为，是啊，金无足赤，人无完人，何况现在的高中生不过也还是一些孩子，他们还没有完全成熟，不可能不出错，也不可能完全按照我的意愿去行事，更何况学生与学生之间还存在着差异，各有所长，各有所短，如果要求学生什么都做好，什么都会，岂不是太天真了，真是大错特错。
至此我才如梦初醒，我的追求尽善尽美的动机固然是好的，但在无形之中却伤害了学生，也伤害了自己，真是得不偿失。今天，当我看到苏霍姆林斯基的：“不要向儿童要求他不可能做到的事”这句话时，我更加深刻地认识到以前自己的做法的错误，错就错在不能以平常心来看待差生。
在某一方面有欠缺的学生，绝不是一个两个，作为教师不能一味严格要求、求全责备，应以平常心来看待他们，坦然面对“出水荷花有高低”的现实，正视、宽容他们的弱点。教育是一项充满智慧的事业，有智慧的教师总能摆正心态，想出办法，从内心寻找一种力量，让这种力量去唤起学生心灵深处的驱动力。让我们记住苏霍姆林斯基的：
“不要向儿童要求他不可能做到的事”这句话，以平常的心态对待每一个学生，尤其是差生，为差生创造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康发展。
浇花要浇根，帮人要帮心。只要我们从师爱出发树立只有差异没有差生的新的教育理念，将一部分学习成绩和行为习惯稍差的学生看成一种正常的个体差异，找准突破口，从心态上接受他们，从情感上理解他们，从言行中关心他们，就能将他们培养成一个优秀的学生。 学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对于后进生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提，我相信，只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好所有学生的教育教学工作。
2、多给学生品尝成功的机会 。
苏霍姆林斯基在书中这样说：“在学习中取得成就，这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着‘想成为一个好人’的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点为花。
”其实很少有学生是故意出问题的，作为教师如果只是一味地指责批评，只会打击他们的自信、伤害他们的自尊，让他们失去学习兴趣、学习动力。倒不如宽容他们，帮他们指明道路，让他们品尝成功的滋味，从而激发他们前进的动力。平日我们总是说学生这不好，那不好，问题不断，细想起来，学生的问题，往往可能也是老师的问题。
为人师者要有意识地多采用积极有效的做法，帮“问题”学生树立信心，多给他们品尝成功的机会，慢慢激发他们前进的动力，为他们架设一条“上进”的阶梯，铺一条通向成功的道路。正如苏霍姆林斯基所说：“如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊！
而教师也不会心情烦躁、筋疲力尽。”让我们记住苏霍姆林斯基所告诫教师们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
3、教师提高素养、节省时间的有效途径是读书。
书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的，可是他们听的入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。
课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课？”他说：
“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。
”初读这个故事，我十分诧异，因为很多教师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，准备的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时间。而这个故事向我启开了一个窗口，让我窥见了教育技巧的一些奥秘。真正的优秀的教师哪个不是终生都在准备一节课啊！
怎样准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读书。确实，我们在自己所教的那门学科里，学校所发的那本教科书里包含的那点基础知识，只不过是入门的常识，在知识的海洋里，我们所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。而只有不间断地读书才能在提高素养的同时也有效地节省时间。
原来，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的。
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。苏霍姆林斯基曾这样说过：
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
4、如何进行有效教学。
《给教师的建议》中讲到， “我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美。古人有一种说法：“乐人易，动人难。
”也就是说，让人开心容易，要想感动人很难。 我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生恐怕也很有限。作为教师，我觉得乐人和动人都应该是我们努力的方向，无论我们采用的是哪一种风格，只要能吸引学生就是成功的语言。
在苏霍姆林斯基的这本书中，我还读到这样一段话“‘批改作业本占去了全部业余时间。’…面对着一叠叠作业本要批改，不止一个教师会不寒而栗，这不仅是因为要耗费许多小时的劳动——令人苦恼的是，这是一种单调的非创造性劳动。”苏霍姆林斯基提出了减轻老师负担的三个方法：
第。一、在每堂语法课上抽出一定时间，让学生书写和记住可能犯语法错误的词语；第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错；第三，定期抽查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。
那什么才是真正有效的教学方法呢？我个人认为，除了苏霍姆林斯基所说的“倾注自己的智慧、自己活的思想的教学方法之外”，还应该有一个基本准则，那就是能最大程度发展学生能力、挖掘学生潜力的教学方法。这样的方法才应该是我们追求的目标，追求的终点，但这个终点不像是高山，我们爬一辈子、几辈子也不一定能到达顶峰，而且，个人的顶峰又不等同于全社会的顶峰。
就像110米栏的赛场上，以前有个美国的阿兰·约翰逊，现在出了中国的刘翔，但谁敢说刘翔就坐稳了第一把交椅，明天不会出个阿兰·约翰强或者刘翔翔呢？教无止境，没有最好，只有更好。
五、给刚参加学校工作的教师的几点建议。
书中建议年轻教师每个月买三本书：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。我觉得不仅是年轻老师，作为每一位老师都应该建立起自己的藏书，每天不间断地读书，一步一步地积累我们的精神财富---教育的明智。
我们读自己专业方面的书籍有助于提高自己的专业素养和能力；读教育名著，是学习名家的理论精髓和实践经验；读关于人的心灵的书是为了走进学生的心理，成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。“精细”、“热爱”、“创造”、“维护”从这词词斟酌的文字中，我懂得和彻悟了一个教师所应明白的道理：
教育需要智慧；教育需要艺术；需要经验更需要技巧，还需要为人师者付出爱心与真心进行“人文”教育。爱心是为师者应具备的最基本的素质。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
作为教师对学生要宽容，豁达，要细心观察学生的变化，对于犯了错误的学生，一定探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，用爱心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，用真心帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。
读罢《给教师的建议》，我掩卷沉思：“学无止境，教海无涯。前行的路任重而道远，唯有不断学习，充实自我，勤勤恳恳、踏踏实实工作，才能在教育的百花园中酿出甜美的蜜。
《给教师的建议》无疑是一本好书，它给我的教学道路指明了方向。今后，我还要继续精读这本书，细细揣摩其中的道理，汲取其中的营养，使自己有更大的进步。
读后感 《给教师的建议》读后感
给教师的建议 读后感范文。霍姆林斯基的给教师的建议这部书，处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为教师生涯的指路名灯。本文 给教师的建议 读后感范文由。第一篇范文给教师的建议读后感。苏联当代着名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育...
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《给教师的建议》读后感
优选精品文档欢迎 选用。20 年的春节，闲暇时我拿起了 给教师的建议 这本书细细品读，书中的一段文字吸引住了我。年轻的朋友，如果你是一个教育工作者，要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花。它是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。所谓要关心儿童的生活和健康，关心他的利益和幸...