部编人教版小学语文五年级下册习作漫画的启示教学设计

发布 2023-08-14 01:36:27 阅读 7984

习作漫画的启示。

课题。漫画的启示。

授课。课型习作。

时间。1课时。

1.了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点。

教学目标。2.仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

3.明确漫画作文的要求,激发学生写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的写法。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。

教学。重点。

初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考。

引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达教学。

难点自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法。教具。

准备课件。教学设计。

二次修改。一、欣赏漫画,导入课题。

1.欣赏漫画。几幅漫画。

1)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组在组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由,以及自己的思考。

导入。2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言。

分钟(3)全班交流,教师评议。

2.了解漫画:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。

画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示。3.

谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。(板书:

漫画的启示)

二、出示漫画,看图评说。

1.课件出示课本上的两幅漫画。

2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,认真观察相互交流。也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。

3.小组派代表进行汇报发言,师生评议,教师相机引导并小结。

4.交流漫画《等着乘凉》。

1)谁能说说图上画的是什么?(一颗刚栽的小树下蹲着一人,一个准备浇树的人问蹲着的人:“你干什么?”那人回答说:“等着乘凉。”)

2)作者画这幅画是想讽刺什么?(《等着乘凉》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻讽刺了那些想不劳而获、坐享其成的。

新课。教学(3)说说自己欣赏漫画后的感受。(人生活在社会中,固(33然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要,但是)分。

每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造钟。

尽职尽责,那自我满足就会是无源之水,无本之木,个人。

对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。)

5.交流漫画《假文盲》。

1)谁能说说图上画的是什么?(几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。)

2)作者画这幅画是想讽刺什么?(《假文盲》是中国著名漫画家华君武在一九**年的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻讽刺了那些不讲文明、不人。)

讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。)(板书:欣赏漫画。

了解内容)3)说说自己欣赏漫画后的感受。

板书:借助提示了解含义)

4)同学们,生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?

当我们看到这些“假文盲”现象时,你会有什么想法呢?请同学们畅所欲言,把你独特的感受说出来。(板书:联系生活获得启示)

三、欣赏范文,把握技法。

1.漫画的启示。

2.学生自由阅读,小组交流。3.全班交流,教师小结。

4.教师总结漫画作文的要点【出示课件7】:

第一:仔细观察图画,把握画面内容。

看图作文的首要环节在于观察,《假文盲》这幅漫画,在观察时,必须把握以下内容:(1)这是发生在什么地方的事?

2)从人物衣着看,这件事发生在什么季节?(3)图画上有哪些人?他们之间有什么关系?(4)位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?(5)“假文盲”是什么含义?

在观察的基础上,可用几句话概括一下图画的内容。第二:展开合理想象,丰富画面内容。展开合理想象,是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画,我们可以这样想象:

1)从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这,你还会想到什么呢?

2)四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们当时心里可能会想些什么?

3)那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对他们说些什么?四位男子又是如何回答她的?

4)周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?四位男子听到人们的议论会怎么想?怎么做?

5)四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不好意思走的,或许……

第三:要写出自己的真实看法和想法。

针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为,你有何感想?当不少旅客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?在简略地记叙事情之后,生活中有这样的假文盲吗?

可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。

四、独立习作,教师巡视。

1.明确习作要求。

(1)观察:看看漫画画的是什么内容,可笑之处在**。(2)思考:借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。

3)撰写:先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。(4)写完后,同学互换习作读一读,看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了,再根据同学的建议,认真修改。

2.独立构思,完成初稿:学生选择自己最感兴趣的漫画,运用学到的习作方法,独立构思,并完成习作初稿。

3.教师巡视,个别指导,提醒学生认真书写,格式要正确。

五、全班交际,师生评议。

1.习作完成后自己阅读并修改,保证句子通顺,没有错别字。

2.以小组为单位,每个同学把自己的习作在小组里读一读,小组同学互相评议,提出修改意见。也可以大家一起帮助修改,并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。

3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。(1)学生自由阅读。

2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。尤其是富有个性的、与众不同的习作应给予充分肯定。在评价过程中,注意引导学生明辨是非,感悟生活,树立正确的**导向。

4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。

1)学生自由阅读。

2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。(3)集体交流,进行修改。

5.小组交流。

1)把自己独立修改后的习作读给小组同学听,和同学一起分享习作成功地快乐。

2)互相评价:从**受到了启示,受到了什么样的启示。

六、自我修改,誊抄习作。

1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。

2.小组内交流再次修改后的文章。3.把自己的习作认真誊抄。

课堂小。七、教师小结,鼓励积累。结及拓。

今天大家学会了看漫画作文的方法。但是文无定法,展延伸(3你还可以去尝试不同的写作方法,只要你的作文符合了写)分钟作要求,只要你写出了真情实感,就是一篇好文章。

漫画的启示。

板书内容。1)欣赏漫画了解内容(2)借助提示了解含义(3)联系生活受到启示。

部编人教版小学五年级上册语文优质教案 习作我想对你说

习作我想对你说。课题教学目标。我想对您说。课型。习作。授课时间。1课时。1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。3.学习第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。教学1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式...

部编语文五年级下册第四单元 口语交际。习作四

部编语文五年级下册教案。口语交际 习作四。目标预设 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力,并感受人与人之间令人感动的真情。培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理 有感情 在听他人说话要认真,有耐心。在口语交际的基础上,选一件令人感动...

部编本人教版小学人教版语文一年级下册 习题 静夜思版

静夜思 习题。一 用 标出括号前面字的正确读音。背 b i b i 课文疑 y 问古诗 s s 白霜 shu n shu ng 思念 li n ni n 奶奶 n i l i 二 组词。快办首先意。块为手仙一 成 伟照不声 喊 尾灶布生 汇猫广李兔 会描厂里晚 已 李 己 季 三 看拼音,写词语。w...