标题：“象牙塔”之梦从语文开始。
一、 师生相互了解。
1. 自我介绍。
用**并茂的方式，配上优美动听的背景**，进行自我介绍。
1） 我的基本情况：************************x
2） 我的教学经历：************************x
3） 我的教学方法：************************x
4） 我的课堂风格：************************x
5） 我的规范要求：************************x
2. 班级介绍。
用**并茂的方式，配上优美动听的背景**，进行班级介绍。
1） 班级组建过程、班级人数、男女比例等基本情况：*********xx
2） 采集每位同学的生活照及简单介绍，同学之间相互认识：*********xx
3） 抽取三五个学生进行认人的活动，活跃课堂气氛：*********xx
3. 聊天互动。
1）又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？
2）新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？
二、高中语文特征。
1.内容更加丰富。
纵观高中语文教材，中国古典文学涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、**等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内；而外国文学则重点学习上著名作家、家的有较大影响的诗歌、**、散文、演讲词等作品。
2.知识性更加强。
初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
3.系统性更加强。
高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分，必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，选修课程包含“诗歌与散文”“**与戏剧”“新闻与传记”“语言文字运用”“文化论著研读”五个系列，这样使得高中语文的知识更加系统化。
4.重视语文素养。
高中语文课程将进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、**能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、课程内容目标。
必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。必修课程五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。
选修课程设计诗歌与散文、**与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。每个系列可设计若干模块。学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课。
对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际情况灵活实施。课程的具体名称可由学校自定。
通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展。
1.积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2.感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
3.思考·领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，**人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑**的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
4.应用·拓展
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
5.发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养**意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在**活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高**能力，逐步养成严谨、求实的学风。
四、语文学习方法。
1. 重视语文，自主学习。
首先要重视语文学习，高考语文满分150分，所占分值大，语文也不是一门急功近利的科目，你的努力可能不会表现在最近的考试里，但是它必将对你今后的考试产生作用。另外高中语文学习，更需要改变传统被动听老师讲课，单纯接受知识的习惯，应该在教师指导下主动猎取知识、获得能力。要学会在老师的指导下自己走路，就必须合理规划，培养自主能力、发展自主能力。
2.系统学习，形成网络。
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。
3.零打碎敲，勤于积累。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断积累。因此，做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，在不经意中建造自己知识的高塔。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五车，才能才高八斗。
4.读写结合，提高效率。
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。除了学习教材，还必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。一是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是生活伴随写日记，记下自己对生活的感悟。
三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系和文章风格。
5.独立思考，求教**。
思考是掌握知识的中心环节，要养成独立思考的习惯，在独立思考的过程中，强化自己对知识的记忆。要善于提出问题，善于分析综合，培养独立思考的习惯，克服思维定势，善于变换角度去思考问题，防止思想僵化。在思考的同时，还必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的，都应当勇于向别人请教。
也可以利用资源，如通过互联网的提问、远程教育学***的**答疑、论坛发贴等等。
五、日常学习要求。
1.养成预习、听课、练习、复习的学习习惯；
2.课要认真听，笔记要做好；
3.增大课内外阅读量；
4.背诵内容要熟记；
5.坚持每天写日记；
6.坚持每天练练字；
7.针对自己的弱点作强化训练；
8.每天对知识进行归纳、总结。
六、完成摸底作业。
你对新学期语文学习有什么新设想？语文的弱项在**？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？
结语：扬起高中语文学习之帆，共圆“象牙塔”之梦！
高一语文开学第一课
教学目标 1 认识高中语文学科的特点和高考对语文的要求 2 了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。3 掌握高中语文必要的学习方法。4 明确语文学习的习惯和老师对大家的学习要求 教学过程 一 开场白和自我介绍。二 什么是 语文 语文 语言 文学。语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性...
高一语文开学第一课 教案
页。2019年高一语文开学第一课 教案 亲爱的同学们 你们冲过了中考的封锁线，又通过了军训的检阅，而锻炼成为一个个斗志昂扬的高中生，迎接新的人生挑战正如汪国真写给青少年的诗句 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程 教案 2019年高一语文开学第一课 教案 高一语文开学第一课 教案 第...
高一语文开学第一课教案范例
新学期伊始，又回到了原点 高一。面对这些文化成绩普遍较差的新学生，面对这些刚踏进新课堂的新学生，第一节语文课怎么上呢？这本来不是问题，毕竟我已带了十几届高中生。但现在的教育形势已与前几年大有不同，功利化的应试教育似乎将语文挤压到教育的边缘，学生的语文素养已大幅度下降 据了解，不少学生几乎没有读书看报...