第一课包装盒的学问。
教学目标：1.以“包装盒的学问”为内容的设计与制作活动，引导学生对有关包装盒方面的知识与技能产生学习的兴趣。
2.通过学习，探索与制作活动，初步培养学生空间想象力。
教学重点：1.引导学生体验设计与制作的方法，培养动脑、动手能力。
2.感悟中理解空间概念。
课前准备：1.教师课前制作一个包装盒和一个包装盒的展开件，收集符合本课教学要求的包装盒，制作包装盒用的剪刀，彩色笔，胶水以及装饰包装盒的一些实用图案等。
2.学生要准备好学生用剪刀，彩色笔，胶水，比较厚的白纸等生活用具。
教学过程：一、导言：
同学们，当你们走进商店时，一定会被那些设计精巧的包装盒所吸引。的确，好的包装盒设计能吸引人们的注意力，能传达商品信息，促进商品的销售。
二、**活动：
教师出示一个包装盒。
我们拆开一个正方体的包装盒看一看。
它的主要部分是由几个正方形组成的？它们是如何排列的？眼界后请你设计一个包装盒。
学生分组讨论。
三、学生活动：
教师让学生用事先准备好的白纸，见到，胶水等材料，根据研究出来的正方形包装盒的特点，自己动手试画正方形包装盒的展开图。
学生动手画，教师巡视，指导。
教师提问：书中提示途中，除了正方形之外，还有一些小边是干什么用的？
四、做一做：
先将设计图画在准备的白纸上，要画两幅备用。然后将一幅剪下来。试试能折成小盒吗？
提示]注意使用剪刀要注意安全。
想一想：这六个面还没有连接在一起怎么办？再看看拆开的包装盒。这上面还有小边，用它来粘贴呀！在第二幅图上，试试看。
五、谈收获：
我知道了什么？作正方体包装盒要注意什么？
六、举一反三：
1、判断下面图形中哪些可以叠成立方体小纸盒？（图见书p5）
2、设计一个能将两个正方体小方块包装起来的包装盒，请画出展开图。
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