（请全体任课教师于开学一周内利用上课时间进行要求和训练）
莎士比亚曾经说过：“习惯若不是最好的仆人，他便是最坏的主人。”对学生来说好的习惯势必对他的学习，甚至人生起到好的作用。
在近两年的教学研讨中，越来越多的老师们发现有些学生确实习惯不好，这给他们同时也给我们教育教学的正常进行带来了巨大的麻烦。看着学生不断出现的问题，有时确实是无从下手。而本指导手册将结合东川路小学好习惯“月月行”活动的实践情况对学生不同年龄阶段需要培养的习惯进行详细的描述和说明，并配有鲜活的案例，希望能与东川路的老师们共同学习，统一认识，在平时的教学中，加强对学生良好习惯的培养，对其从小培养，从小处培养，让学生们在好习惯中成长，在好习惯中受益。
同时，习惯的培养应该由易到难，由浅入深，从细节处、近处、实处入手培养。
学生的各种习惯。在习惯的要求上，各学科教师要达成共识，在不同学科的课堂教学和日常的管理中运用，给学生提出具体的、详细的要求，让学生在“学以致用”中养成习惯。
经过我们的不断努力，一定会让东川路小学的孩子们在好习惯中成就美好人生！
学习基本习惯培养细则：
一、上、下课：
习惯培养基本要求： 教师进入课堂，环视学生侯课情况（包括人数和课前准备）后喊“上课”，班长喊“起立”，师生相互问好后，班长喊“坐下”，正式上课。
铃声响起时为下课信号，教师不得拖堂，教师喊“下课”，班长喊“起立”，师生道“同学们再见”、“老师再见”后下课，任课教师组织下节课课前准备后，站队下课。
二、课前准备：
习惯培养基本要求：下课师生互道“再见”后，马上准备下节课上课的书本、文具，顺序为：教科书放在最上面，练习本、同步作业依次放在课本之下，书本放在课桌左右上角（不要放在靠近走道桌角），铅笔盒（笔袋）放于课本旁边，准备好后方可站队离班。
三、听讲习惯：
习惯培养基本要求：上课时，身体坐正坐直，右手压左手，平放于桌面上，身体距离桌子一拳，双脚并齐平放地面上，抬头挺胸，双眼平视前方，眼随教师讲解和要求而动。
四、讨论交流（小组交流）
习惯培养基本要求：教师将学生按座次进行小组划分，前后位临近学生组成一个小组，每组选出小组长和副组长，学生认真听教师所提出的要求，明确交流任务，在任课教师发出“小组交流讨论”的指令后方可进行讨论，小组交流时由组长或副组长带领同学交流，并每人轮流在小组内发表意见和看法，组长进行意见汇总、提问和小结，讨论结束后，小组学生自觉按照听讲的要求坐好，在教师提醒交流完毕后，组长提醒大家做好准备发言。
五、举手回答。
习惯培养基本要求：左手平放在桌上，举起右手，右手手肘放在桌子上，腰板挺直，被老师叫到时，双腿靠拢站直，眼睛平视教师，大声回答问题，若老师叫到其他人回答问题，将右臂自然放下，压在左手上面。当别的同学回答问题时候，要学会倾听别人回答问题，不得中途打断别人回答问题。
六、读书。习惯培养基本要求：当任课教师发出齐读或自读、默读的指令后，学生双手将书本拿起，与桌面呈120°角读书，身体坐正、坐直。
默读要求嘴动但不出声音，自读要求声音尽量做到不影响周围同学读书。
七、写字。基本要求：写作业时，做到写字时手指距离笔尖一寸、眼睛距离书本一尺、身体距离桌子一拳。
八、记作业。
基本要求：每名学生要建立一本记作业本。当老师布置作业时，要放下手中物品拿出记作业本，写下日期和学科，记下作业。记作业要及时、准确。记作业本要工整，不能随便撕扯纸张。
良好习惯培养的四个秘诀。
第一是通过讲解、示范、指导教会孩子怎么做；
第二是为孩子树立可供学习与效仿的榜样；
第三是严格训练，确保行为正确；
第四个是强化训练，确保形成习惯。
习惯教育，不能“拖堂”！更不能把责任推给下一任教师，接好属于自己的一棒，才能保证课堂教学良性地循环！
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