附件1作品名称： 做幸福教师品幸福人生。
作者： 李慧敏。
单位：洛阳市孟津县城关镇上店小学。
职务职称： 教师小学一级。
通讯地址：洛阳市孟津县城关镇上店小学。
邮编： 471100
联系**： 151
做幸福教师品幸福人生。
洛阳市孟津县城关镇上店小学李慧敏。
自有教育以来，人们就探索着教育的完美。有一种论述非常的诱人，那就是以幸福为目的的教育。是啊，一个人约人生的四分之一都是在学校里度过，而大部分的时间又是在课堂上度过的。
课堂是孩子精神寄居、心灵依托的场所，是孩子生命中的不可复制的段落。一个感受不到学习幸福的孩子，人生的一大半就没有幸福！幸福，应是教育终极目标。
作为学校，作为老师，有责任帮助孩子们提升课堂生活的质量，让孩子们快乐、充实、自主、舒展地生活在课堂上，从而提升课堂学习的幸福指数。这也便成了我们努力追寻着的梦想。
正因为教师所面对的教育对象是一个个鲜活的生命，他们有自己的思想，所以，在书写教案、批改作业的时候，我也同样心里装着学生。备课的时候，不仅备教材，更备学生。这节课讲什么，怎么讲，准备设计哪几个问题，每个问题适合什么程度的学生回答，我都做到心中有数，尽量让每一个学生在课堂上都有表现自己的机会，不让一个学生觉得自己是被遗忘了的，再根据学生课堂上的表现给予鼓励性的评价。
批改作业的时候同样如此。如此一来，写教案、改作业对我来说不再是累赘，反而变得活跃了起来。
同时，我深深知道，要做一名合格的人民教师，仅有一颗爱心是远远不够的，在这瞬息万变的社会，还要不断提高自身的专业素质。老师在学生的心目中，特别是在小学生心目中是很重要的，他们会认为你很了不起，他们会把你当做心中的偶像。因此，不管平时有多忙，我总会挤出时间来学习。
我在业务方面勤学苦练，在教学中不断学习新理论，改进教学方法，将课尽量上的生动有趣。在夯实基础的同时，想方设法提高学生的学习兴趣。在教学实践中，我积极参加教改课改，注重以人为本，使学生个性得到发扬，让每个学生感到，只要与老师一起上课，学习就总会有提高的。
在课堂教学中，利用巧妙精当的导语，幽默诙谐的课堂讲解，精巧的板书设计，灵活多变的教学方法，充分展现语文的魅力，让兴趣永驻课堂。同时，用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感染学生。比如，微笑着走进课堂，用饱满的声音问候同学们用一个浅浅的鞠躬来回应同学们的起立，当走到某个不认真听讲的学生旁边时，用手摸摸他的头，小声提醒一下等。
用爱的方式使学生得到爱，又能让学生学会爱，且学会给人以爱。让他们在友爱、融洽的环境中学习、生活成长。这是我一直追逐的梦想。
我们眼中理想的幸福课堂是师生之间心灵相通、洋溢着生命温暖的场所。课堂里老师能真诚地欣赏、点拨、引领孩子，用心灵与孩子互动对话。温情、仁爱、信任、希望……给人以阳光心态。
那是两年前的事了。深秋时节，天气依然暖意融融，教室后窗上掉了一块玻璃，因天气一直比较暖和，我也没把这件事放在心上。一天早晨，天气突变，还呼呼的刮起了北风。
我走进教室，看到坐在后窗旁的两个同学缩着脖子，很冷的样子。我让他们把座位往前挪了挪，并在心中暗想：下课一定要找个东西把窗户堵上，然后开始了上课。
或许是因为上课太投入的缘故，下课回到办公室我竟把这件事给忘了。等我再回到教室的时候，一眼就看到了那扇窗不知被谁用一块塑料布挡住了。我一下子脸红了。
我没有追问这是谁做的，因为这已经不重要了，重要的是学生在需要我关心的时候我却没有实际行动。同时也让我明白了，对学生的爱，要说，更要做；要做，更要及时行动。一直到现在，我都对这件事耿耿于怀，它一直提醒着我：
爱，就要及时行动。
我们眼中理想的幸福课堂是师生投入于学习全过程的地方。学习本是带着几多艰苦的过程，只有用心地经历才会真正留下印痕。这经历或许是一点成功，或许是一次失败，或许是一些快乐，或许也是一份伤痛……正是这五味杂陈，这无数印痕串成了作为一个人的真正的生命成长。
平时与孩子们拉家常、谈心，我了解到朱学飞同学家庭条件差，性格内向，不爱说话，同学们常常捉弄他，而他自己也常常自卑的抬不起头。我用各种形式告诉孩子们，我们一个班级就像一个大家庭，班级中的每一个同学都是这个大家庭中的成员，是我们的兄弟姐妹，兄弟姐妹之间应该互相关心，互相帮助。久而久之，同学们不再嘲笑他，而是把他当做好伙伴看待，和他一起学习，一起玩耍，而他自己也仿佛忘记了自己的不愉快，开心、快乐了起来。
葛迎娣同学自小没有母亲，一次，我见她正笨拙的缝补自己的书包，我对她表扬一番后，又教她怎样穿针引线、缝补衣衫。还有一个同学学习基础较差，我便利用课余时间给他补课，使他的成绩有了大幅度的提升。在班集体里，我总是把自己看成是他们中的一员，无论是优秀生还是差生，我都真心地与他们分享和分担。
为他们的成绩开怀大笑，为他们的错误忧心忡忡。我平易地对待每一个学生，他们生病时，我忙前忙后；比赛胜利时，我和他们一起快乐：比赛失利时，我又给他们以安慰、鼓励。
我们眼中理想的幸福课堂是充满智慧挑战的场所。课堂上孩子能兴致盎然地在老师的引领下开启、锻炼自己的思维，有效地获得能力的提升，拥有付出后有所收获的外显或是内隐的快乐。
在学校，对学生的教育不能仅凭简单的说教、命令就能解决问题，靠什么？靠教师的身体力行。在学校，学生把他们喜爱的教师作为学习的榜样，因此，在长期的教学生涯中，我总以自己的言谈举止、行为思想去潜移默化地影响学生，为学生起到模范、表率的作用，努力在学生面前树立起为人师表的形象。
凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且还要做得更好：要求学生不迟到，我总会吃过饭早早地站在班门口；要求学生会背的课文，我也和学生一起背诵，且背的通顺、流畅、有感情；要求学生课桌椅物品摆放整齐，我总是进教室第一件事就整理讲课桌，学生看到了，也总不由得将自己的物品整理好；要求学生不乱扔废纸，我只要看到地上有废纸就随手捡起，学生耳儒目染也会看一看自己的周围有没有废纸。我的这些举动潜移默化的影响了学生，班级的班风、学风也逐渐形成了，管理起来格外得心应手。
投之以李，报之以桃。真心的付出一定会有真心的回报。数十年如一日的对学生的爱，学生把我当成了他们的知心朋友，有了快乐想让我和他们一起分享，有烦恼了也想写在纸上向我倾诉一番，节日里也经常会收到学生不同形式的祝福。
有学生当面和我说：“老师，我看到你打羽毛球了，你打得很棒” 。老师，你是该多锻炼，不要因我们累坏了身体”。
课间活动，我与同学们做游戏，脸上流汗时，有学生悄悄递上纸巾……每当看到到这些，听到这些，想到这些，我的心中就涌起一种幸福感。爱是一种伟大的情感，你给学生一抹阳光，学生会还你一个太阳；爱是人世间最真挚的情感，因为爱，让我感到了被爱的幸福。
幸福是一种存在，幸福是一种体验，幸福是我们的一种信念，幸福的课堂永远是我们的理想追求，幸福的教育永远是我们心中绚丽的图腾。或许，永远也找不到完美的目的地，但这一路的追寻本身不就是一种幸福？
虽然没有金钱与权力，虽然没有鲜花和掌声，有的只是辛劳与清贫，有的只是执着与奉献，但既然选择了教师这一职业，那么在今后的道路上，我会爱心依旧，把爱的雨露洒向每一位学生，用爱心撑起学生理想的翅膀。我坚信，用爱心温暖，用行动影响，用智慧武装，明天的太阳一定会冉冉升起在东方的地平线上。
征文做幸福教师
光阴荏苒，转瞬间我来到实小已经接近一个学年了，慢慢的已经适应了作为一个小学老师的生活，习惯了和学生们在一起的日子，习惯了每天被他们围困着回答他们的 十万个为什么 每当回忆起这点点滴滴，总有一丝幸福之意涌向心头，孩子们可爱的笑颜尽数眼底。鲁迅先生说过，教育是植根于爱的 是的，爱是教育的源泉，教师有了爱...
幸福教师征文 李世为
幸福教师征文。我爱的事业我要的幸福。李世为。每个人都有自己的幸福。对于一个人民教师来说，立足于三尺讲台 授业解惑是一种幸福 陶醉于朗朗书声 师生同乐是一种幸福 享受着桃李芬芳 春色满园是一种幸福 满足于尊师重教 社会认同是一种幸福。还在读小学的时候，我就非常羡慕我的老师。因为老师在我心中的地位是崇高...
做幸福教师
开学初，我读了陶继新老师写的 做一个幸福教师 这本书，让我觉得自己在思想上又受到了一次深刻的教育。陶老师告诉我们，一个不会思考的人，即时读的书再多，也不过是对前人文字和观点的堆积，这句话让我感受到思考对一个教师来说多么的重要，我们不是有很多老师喜欢把名师的优秀教案搬到自己课堂上来，却发现自己驾驭不了...
做幸福教师
四 以身作则，为人师表。小学生的可塑性强，教师的一言一行无不影响和教育着孩子。俗话说，说千言，道万语，不如做个好样子。因此，在工作中，我要求学生做到的，自己首先做到 要求学生不做的，自己坚决不做，以自己的行动去影响带动他们。在教学中，我特别注意到自己的教态 语言和书写的规范性。要求学生站如松 坐如钟...
做幸福教师
把教师职业当成教育事业来奉献。曾听过这样一种说法 一种职业可以把人折磨得筋疲力尽，教师就是如此 一种职业可以把人打磨得生机勃勃，魅力无限，教师亦是如此。那么两者的区别在 呢？就在于后者把职业当成了事业。我们经常听说 职业倦怠 但从没听说过 事业倦怠 事业意味着一个人的追求 梦想和为了实现这个梦想而孜...
做幸福教师
做一个幸福的老师 读后感。做一个幸福的教师 是陶继新老师的教育演讲录，大概十万字，在这本书中他讲了三个话题 一是读书与教师成长的关系 二是幸福人生的打点 三是品读孔子的精神境界。读书有三个层次。第一个是坚持。真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。第二个层次是形成习惯。如果有一个读书的...
做幸福教师
做一个幸福教师。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。作为一名教师，幸福感在 这个困扰我的问题，在我 了陶老师 做一个幸福的教师 的讲座后，给了我很多的人生启示 当我们在不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变时，我们又怎么能拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢...
立足岗位,做幸福的品社教师
立足岗位，做一个幸福的品社教师。新世纪小学杨莉莉。著名学者林语堂说过这样的一句话 社会哲学的最高目标，是希望每个人都可以过着幸福的生活。我常常在想 幸福究竟是什么？十年之前，当我怀揣着美好的梦想踏上讲台，意气风发，头顶戴着绚丽的花环，心中充满了对未来的憧憬，之后的每一天终日忙碌在备课 作业和学生之中...