xx xx所谓学困生就是那些智力发展水平正常，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，致使他们出现知识断层，在正常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规定的基本要求的学生。万朋学堂为大家整理了中小学中小学学困生辅导转化计划大全，希望对大家有所帮助！教学目标。
学思教育坚持因材施教、挖掘学员学习天赋，培养学员自主学习能力，提升成绩，激发各年龄段孩子学习的兴趣，指导学习方法和解题技巧，培养良好的学习习惯。为了全面提高教育教学质量，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
一、建立学困生学生档案、辅导记录。二、学困生形成原因情况分析：1、学困生形成的家庭原因。
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的社会原因。
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱)
3、学困生形成的学校原因。
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。(如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。)4、其它智力因素。
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生**心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、辅导学困生措施。辅导学困生可从以下几个方面着手：
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到"三心":诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
教师辅导要把学困生放在"优先发展的地位",教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
布置作业时，要想到学困生，要让学困生"吃小灶",一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展"一帮。
一、一对红"的活动，帮助学困生尽快赶上来。
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
~~专业文档，vip专享。更多精彩文档，尽在baidu文库~~~
学困生辅导 转化计划
这一学期，我任教的三个班进入职高的第一学期。要想使我校的教育质量更上一层楼，除了抓优秀生的培养工作之外，后进生的转化工作也显得尤其重要。结合我校的工作重点，结合我教班级的实际情况，我制定了这一学期的后进生转化计划，以此来勉励自己，争取使后进生转化工作取得明显的效果。一 了解后进生的成因。我在平时的工...
学困生辅导计划
我的数学教学小故事。郭东霞 2015年3月 我担任的是三年级数学教学工作，聪明的学生一教基本上能掌握，当然这样的学生在我的班里极少！但是，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察 去思考 去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感...
学困生辅导计划
辅导计划。一 班级学生情况分析。三二班有32名学生，其中男生16个，女生16个，我班学生大致上分为四个类型 1 基础较差，思维反应迟钝，接受知识较慢，且容易遗忘的学生。如 王雨荷 曲桐 刘恒奇等。2 学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。如徐茂 于鹏 邱于景珂等。...