兰州市第五十七中学2014～2015学年度。
校本研训计划。
一、指导思想。
本学年，我校将以教学为中心，以质量为根本，以校本研训为抓手，不断深化高效课堂改革，强化师德师能师魂提升，促进学校、教师、学生的同步成长，全面提升办学品位。
二、研训目标。
1．以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。
2．不断学习新课改理念，深入实践高效课堂改革，促进教师的专业化发展。
3．切实落实教师发展规划，探索研究型教师成长规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
4．继续落实教、研一体的思路，将教育教学理论与日常教学实践有机结合。
5．紧紧围绕“学、导、思、用”和谐高效课堂模式，大力开展教科研主题活动，努力提升教师教科研能力，为教师的专业发展注入不竭动力。
6．以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，完善校本研训制度，开拓校本研训之路，创新校本研训的模式，拓展校本研训途径，健全校本研训机制。
三、研训措施。
1．强化师德师能。
师德师能建设，是个永恒的话题。为切实增强教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《兰州市师德建设“五要”“十不准”》 兰州市中小学教师礼仪规范 》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
2．落实教研一体。
1）聚焦“学、导、思、用”高效课堂。继续探索课堂教学改革，开展并完善各学科的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。
2）精实日常教研。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。完善集体备课、校内公开课和研讨活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。
3．提升业务技能。
教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。继续进行现代教育技术的培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。
4．促进教师发展。
围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教务处、教研室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
1）着力培养骨干教师。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；
2）着力培养教学新秀。让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。
3）加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。
4）抓好新老结对。学校依据新老结对教师年度成长规划，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。
5．增强科研能力。
我校坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力。健全机构，加强教科研指导。力争人人有课题，并把教育科研成果，通过微型讲坛落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。
6．完善校本研训。
为进一步加强校本研训的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研训工作的保障机制。教务处是校本培训的业务指导机构。
1）增强组织管理。形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教务处具体抓的校本研训的管理网络。学校教务处负责校本培训计划的制定与实施。
或专家讲座，或微型讲坛，或以研促训等，力求多渠道开展校本研训活动。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。
2）定期开展研训。学校将进行集中学习和自主学习相结合，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基，鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育**等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。
3）做实考核归档。学校将教师个人的校本研训情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研训活动，教务处要及时总结，材料及时整理归档。
4）发挥研训作用。教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。建立奖励机制，对在校本研训活动中表现突出的教师给予一定的奖励。
今后的校本研训，追求“教师即研究者”，充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为；方式上走“校本化”之路，学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台；策略上“科研先导、课题带动”；内容上偏重于实践性；效果上“实效”：内容实（从教师急需解决的问题出发）、过程实（采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）和效果实（备课、教学、课题研究有指导作用）；原则上，持续性，即终身教育；针对性，即按需施训；主体性，即全员主动参与；合作性，即校内外的合作与交流；一致性，即教师个体发展与学校发展的统一。
兰州市第五十七中学。
2023年3月2日。
校本研训计划
校长述职报告。尊敬的各位领导 各位老师 大家好！一年来，我校在市教育局的正确领导下，认真贯彻落实教育教学工作会议精神，结合学校实际，在年初就确立了2011年工作的总体目标 教学工作在巩固中争取提高，德育工作在发展中实现突破。在明确此目标任务的基础上，动员和带领全校教职工积极投身到教育教学工作中，经过...
校本研训计划
一 指导思想。结合我校教学工作实际，以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，通过以学校为依托的校本研训方式，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。二 工作目标。1 以新课程改革为突破口，全面落实新课程标准。优化课堂教学，努力做到三个结合，即注重基础与强化创新相结合，生动活泼与严格要求相结合，刻苦...
校本研训计划
高庄中心小学。校本教研是由学校组织实施，以教师为主体，以学校为主阵地，以专家为指导，以解决教育教学实际问题 促进教师专业发展为目的，教学研究和教师培训一体的研究方式。我校本学期校本教研主要以 规范管理，务实办学 为核心工作，突出教师师德 提高课堂教学质量。促进学校持续 健康 跨越式的向前发展。结合我...