希望小学校本研修计划

2014——2015学年度校本研修计划。

二堂八一希望小学董修青。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，切实推进我校生本教育改革进程，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。一、指导思想：

按照《县教研室2014-2015学年度教学教研工作计划》的要求，过渡湾镇以狠抓“三学小组”模式研究与实践为载体，以《过渡湾镇推进生本课堂教学改革的实施方案》中的工作内容为主要抓手，以“三微研究”为平台，以强化生本课堂教学常规高效落实为主要手段，力促教师生本课堂教学业务素质全面提高，驾驭生本课堂教学水平全面提升，力促我校教学工作管理精细化，学校建设有特色，生本活动丰富多彩，教学质量全面提升迈向新台阶。二、研修目标：

以校为本，突出特色；聚焦课堂，注重实效。积极探索校本教研活动形式，树典型，抓普及，促提高，引导青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，深化德育观念，强化德育工作，提高德育实效。课堂上以三学小组为模式突出“小组合作学习”这一核心，力求课堂教学体现生本理念，渗透德育目标，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习生本理念，促进教师的自我反思，实践三学小组模式，提高教师的教学驾驭能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、**或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

5、名师对对碰，青蓝工程手拉手。用名师培养名师，挖掘新上岗教师潜力，使之快速成为教坛新星。

6、认真抓好“三微研究”工作，突出校本研修特色。校本微课题研究落实到人，强化三学小组模式具体化研究。三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建两教研组：

语文组（品德、**、美术老师参加语文组校本研训），数学组（体育、科学、计算机老师参加数学组校本研训）2、完善制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3强化德育。学校贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持立德树人，转变育人观念，创新育人模式，把生本德育工作贯穿学校工作全过程。加强德育课程的研究与管理，开好思想品德（品德与社会、品德与生活）课程。

重视心理健康教育，配备心理健康教育和生命安全教育任课教师，把学生的心理健康教育列入德育工作内容，开设心理健康教育课或辅导讲座，抓好重点学生群体的心理干预和辅导。重视生命安全教育，抓实“国防教育月”活动，加强校园安全防范和生命安全教育，通过举办安全知识讲座、书画展、演讲竞赛活动、重大节日庆祝活动以及开展防震防火、防突发恶性事件逃生演练等对学生进行安全教育和防范技能训练。

4、深化引领。

1）推行“走出去”的培训方式。

本学年，在名师引领中明确方向，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种微活动模式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。（2）落实“请进来”的工作措施。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。

本学期，我校邀请教研室教研员和中心学校教研主任为我校教师作三学小组生本培训。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。可喜的是我校有实验小学名师张玉莲、谢义珊到我校交流，采用名师对对碰机制，名师引领，上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面我们将安排我校的学科带头人搞好同课异构，也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

名师引领对对碰。名师张玉莲与武顺义结对，共同研究三学小组建设模式和导学案编写模式及课堂评价模式，引领语文组共同成长。董修青与王青山结对，抓好。

海量阅读，推进各学科海量阅读交流，成为学校的品牌。**与向才华结对，开展同课异构，提高数学技能训练，用课题微活动模式推动数学组在导学案编写、课堂评价等方面的全员提高。谢义珊与黄传珍结对，**英语三学小组模式，强化英语口语训练。

陶峰与谢罡结对，研究希望小学军队文化在学生集会、大课间的行为习惯规范培养方面模式化积淀，同时在体育课上强化学生身体素质的提高，抓好长跑品牌。姚兴东与曾庆华、孙传涛结对，**班级管理艺术，提升班级军队文化管理特色。

青蓝工程手拉手。董修青加强对栾美俏教导方面的指导，使之快速成长为小学教学管理骨干；姚兴东、**加强对任姝雨的指导，使之在少先队辅导方面快速成为专业辅导员，与体育老师一道抓好体艺展示，塑造希望小学军队文化品牌；向才华加强对苏道芳、曾庆华、谢罡的指导，从导学案编写到课堂小组建设，到课堂三学互动，到课堂教学评价，关关跟踪，共同成长。孙传涛加强对马铭远科学教学的指导，使之快速进入生本课堂教学模式，提高课堂教学水平。

名师对对碰、青蓝工程手拉手有方案（履历表），有过程资料，有总结展示。4、强化“三学小组”导学案的管理，深化“课例研讨”校本教研模式。

我校根据生本课堂教学研究实施方案，自主开展校内的生本课堂教学，在活动中严格使用中心教研组制定的“导学案模板、说课模板、评课模板、课堂教学现场记录模板”等规范性文本材料，促使学校生本课堂教学研究向预定路线发展。教师生本课堂教学达标晋级活动按照“两轮三步式”进行，即：教师必须参加学校两轮次的验收活动，第一步是讲课环节。

第二步是说课环节。第三步是评课环节。只有讲课说课都通过后，才能进行评课，评课只能对另一轮次的其他达标晋级的老师进行评课。

讲课、说课、评课三项都达到90分以上时，才能向中心学校申报。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与**：

1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）

2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）

4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改，上出自己的绝招课5、围绕生本课堂，扎实开展活动，切实提高实效。

1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。校级练课符合“三学小组”要求，资料齐且规范，教师每学期听评对应学科“三学小组”模式课不少于20节次。

有关“三学小组”模式的学习笔记纳入常规管理内容，教师在本学年重点学习《且行且思》读本和《过渡湾镇推进生本课堂教学改革的实施方案》，今秋将书与方案读薄，提炼精华，指导实践；明春，将书与方案读厚，用实践丰富理论。

2）立足课改，不断优化三学小组生本模式。扎实开展每周二的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、**交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。

（3）立足岗位培训，着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师工程，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业。

务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀**或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

专任教师必须落实六个一活动：一学期读一本教育专著，落实一个微课题研究；一学期至少到兄弟学校上一节“三学小组”模式公开课或打磨课；一学期写一篇优秀“三学小组”模式教学案例或教育叙事；一学期写一份学生个案分析或帮辅报告；一学期能命制一套高质量单元检测题或综合检测题；一学期写一篇“三学小组”模式教学质量分析报告。

4）认真抓好“三微研究”工作。收集课堂教学中的细微现象，研究开发小策略，积累小经验，小成果。拟定“三微研究”活动方案，通过“三微研究”抓好校本课程开发，以校本课程为突破口，抓实抓好学校特色建设，提升学校品位，重点在“琴棋书画舞唱跑科”八个领域中有所建树，同时这八个领域的内容又是生本活动的一个重要组成部分。

（“琴棋书画舞唱跑科”的解释：琴：乐器类，棋：

中国象棋，书：书法，画：绘画及手工制作，舞：

校园集体舞，唱：大合唱，跑：800米计时跑，科：

科技，航模的制作与飞行。）

5）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选三学小组生本课堂优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。在朱主任的指导下，苏道芳老师培训老师，通过教育**。

虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，尝试建立自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本研训的管理。

校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。

具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。四、主要工作安排九月份：

1、认真学习上级有关精神，制定有关工作计划；2、各学科《且行且思》丛书学习培训；3、制定各项工作计划；

4、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。十月份：

1、研训摸底；认真制定校本培训计划；

2、名师、学科带头人同课异构，模式课微活动；青蓝工程手拉手模式课展示月10日前上报生本课堂教学改革实验方案、“三微研究”活动方案。4、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。

十一月份：

1、校级达标课活动，人人讲达标课，接受师生评议，讲课教师做专题讲座，每人讲两轮达标课。讲课教师做专题讲座，讲座以教育叙事的方式进行，讲座大题目是《我的成长历程》，小题目可自拟。

2、三学导学案、升等晋级课堂展示、作业评比拉练会。

3、达标课验收。优秀“三学小组”模式导学案及研究**评选。档案自检4、迎接期中考试。英语大赛，经典诵读展示。

5、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。象棋竞赛活动。美术作品竞赛活动。橡皮筋动力航模飞机飞行比赛活动。十二月份：

1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座；

2、全校教学观摩大赛。镇级达标课认定。根据各校申报的达标课教师分学科组织镇级达标课验收，每人至少讲两轮镇级达标课，优秀者才能通过镇级申报。

镇级达标课比例语数控制在对应专任学科教师总数的40%以内，其他学科控制在对应专任学科教师总数的50%以内。

3、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。800米计时跑竞赛活动。文艺节目竞赛活动。元月至二月份：

1、学生文化知识考核。2、学期末工作总结3、各类资料归档三月份：

根据“三学小组”教学经验及存在的问题，开展针对性地校内全员练课活动，进一步规范课堂教学行为。四月份：

1、校级示范课活动，人人讲示范课，教研组长做专题讲座，每人至少讲两轮示范课，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学水平。2、优秀“三学小组”模式导学案及研究**评选。

3、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。象棋竞赛活动。美术作品竞赛活动。五月份：

1、校级达标课升级活动，人人参与达标课升级，讲课教师做专题讲座，讲座以教育叙事的方式进行，讲座大题目是《我的成长历程》，小题目可自拟。2、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。

800米计时跑竞赛。橡皮筋动力航模飞机飞行比赛活动。六月份：

1、镇级达标课认定。

2、检查教学常规。检查“琴棋书画舞唱跑科”八个领域活动情况及效果。文艺节目竞赛活动。

3、教学工作考核。

七月份：1、工作总结。2、考核考试。

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