2019教学计划

2012-2013学年高三第一学期英语教学计划。

抚宁六中刘敏。

一、指导思想。

认真研读高中英语《教学大纲》和2023年高考英语考试大纲，明确考试要求、考试内容和考试特点，把握好 2023年高考英语命题方向。立足本届高三学生现状，以学生为本，为学生发展服务，踏踏实实抓好基础，二、学生情况分析

我所教的班级高三（1）班，是理科班，人数68人。高三（1）班的英语基础较好一些。但是新教材的词汇量大，内容多，加之，教材推进得比较快（尤其是高二），部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

学生听力、写作训练不够。而听力和写作在高考中占有很大的比例（分别占30分和25分），但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划。

第一阶段：第一轮复习（2023年8月12日—2023年2月）

这一阶段为必修1——选修8的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。增加听力训练量，2-3次／周；注重阅读训练，5—6篇／周；强化书面表达训练， 1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。

计划至2023年2月下旬结束第一轮复习。

四、复习方法策略。

1、加强对高考的研究。结合新课标，认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

2、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

3、加强批阅、检查。根据学生的实际水平，教学必须做到稳扎稳打，因此我决定每周拿出一节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

4、突出语篇，强化听力训练和书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。

在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次45分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

听力和书面表达是高三学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。我们平时要进行适量的练习，听力力求每周2-3次（20分钟/次）。

书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。

我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。

书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。

5、精选习题，狠抓落实。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

2023年9月。