2019教学计划

**教学工作计划。

东营小学辛雪娜

**教育的魅力并不在于知识、技能的传递，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，它的审美价值使学生具有审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心。

一．指导思想：

明确**教育不是**家的教育，而首先是人的教育。**能使人们沟通思想、联系感情、改进德行；它能把人们带到更高更美的境界。教师应成为教学设计的“指导者”、“合作伙伴”，为学生的**学习创造宽松、融洽的人际环境，充分尊重学生的人格。

二、教学工作任务：

本学期学校安排带一至六年级的**教学工作。

三、教学工作目标：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。

1、读谱知识知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲旋律。

欣赏部分：培养学生欣赏**的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受**的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在**中的作用。能辨别**作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

读谱知识：1、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2、熟悉c、g、f、d自然大调各音在键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

3、理解/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律。

4、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

欣赏部分：结合**作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对**形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、具体措施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受**、理解**、表现**以及创造**的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

教学始终要以**审美为核心。重视学生的**实践、个性发展，面向全体学生并鼓励学生**创造。课堂要体现出**课程的审美体验、社会交往、创造性发展和文化传承四个价值。

在**课的实践过程中，能使学生积极参与**与创造，在编创与活动中能体验**的美感，有一定的感受、表现、创造**的能力，维护学生在**学习中的自信和自尊心。

要时刻注意对学生进行心理提醒。让他们在最小的范围内犯错并改错，还能得到他人的鼓励维护了他们的自尊，鼓励他们大胆去表现，给他们埋下一个热爱**的种子，让每一个孩子都知道他是有用的人，他总找会到属于自己的天空，教会他们要在记忆中留下什么，并能体验到大家在一起的快乐。

课堂整体设计思路要明确。要解决什么难点、达到什么目的；理解**作品；引导学生挖掘**中的美；丰富审美情感与想象；提高审美能力、鉴赏力；热爱**、乐观的态度、传播美。

课堂实践中要注意。一节课中避免面面俱到；创设宽松环境，给学生设计难忘的课程；不断重复——重复的是知识而不是方法；关注学生的第一次——微笑、犯错，是宽容还是彻底打跨；让学生看到自己的进步；给学生创设展示自己的舞台；及时进行自我总结与记录。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。