学科老师：章婷婷。
初中阶段的数学学习主要是正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。培养数学思维能力，养成良好的学习习惯在解决问题的过程中领悟数学思想在生活中的广泛应用、初步理解和体会数学与其他学科之间的联系。施若泓同学通过这段时间的学习，在数学学习方法的掌握中已经有了一些进步，从开始看到题目就晕晕乎乎到现在的慢慢愿意自己去看去理解和慢慢的能够自觉的完成作业中的部分问题，我们看见了施若泓同学的成长和好的改变。
但是，施若泓同学主动复习巩固的能力还是欠缺，而且自主学习的有效性欠佳。大多数时候她学习的自觉性不是很高，需要有人督促，对知识的理解很多时候也不是很到位，以至于忘性也很大，很多知识上课的时候学的很好，下课再问她就忘记了，很多解题方法在解题时可以有效应用，换一种问法或者换几个复杂的数字和名称，她就会容易混淆了。施若泓同学其实是很聪明也是很有发展潜力的，重要的是培养自觉性和家庭与学校同时加强监督。
一个多月的相处，我们看到了施若泓同学的进步，希望看到她更大的进步，只有有效解决现在的问题，她才会取得长足的进步。她最大的毛病就是粗心，而且对自己的信心不足，而且对于未知的知识有一定的畏惧和逃避心理，不能够积极主动和有效的进行自主预习、复习和自我发现问题。为了让施若泓同学能够把初二数学知识学到位，学习牢固，并在此基础上对所学知识进行系统复习，为以后数学学习铺好基石。
在平时上课中老师会根据她对知识的接受能力及时做好预习复习。对已学习过的知识通过测试和讲解加以复习巩固，同时会同步预习九年级、复习八年级的内容以保证他能够打好学习九年级知识的基础，同时巩固对八年级知识的理解。为以后的数学学习打下良好的基础。
数学是理科学科如生物、化学、物理的工具学科，这门学科的掌握程度直接影响着施若泓以后初中、高中的学习成绩甚至大学专业的选择以及以后就业方向的选择。在暑期的学习中，我们会注重培养施若泓对自己的自信和自主学习的能力，最重要的是发现问题和积极主动解决问题的习惯，这样对她以后的学习都会是很有利的。
根据施若泓同学数学学习的实际情况，我们制定了如下一对一教学计划：(复习、预习会穿插在每堂课中)
预计总课时：37课时。
八年级下知识复习巩固：(共37课时)
预期复习效果： 施若泓同学八下知识点的薄弱环节主要集中前面的代数部分，即分式、一元一次不等式、反比例函数。这一块的学习直接影响到以后的一元二次方程的求解。
而图形的相似和全等的求证以及因式分解在一元二次方程组中的应用直接影响到中考中压轴题的解答。中考命题中的压轴题倾向于数形结合，这一块的基础打好了以后压轴题的思路就会比较容易理清了。复习好以上几个内容都会为以后的初三的学习复习打下基础，促进知识的理解应用。
在教学过程中，教师会根据施若泓同学的接受和领悟能力具体做出弹性规划，以其获得更好的发展为基准，在新课时的教学过程中进行小结和检测，及时跟进查缺补漏，找出其优势和劣势，再进行有针对性的辅导以增强学习效果，提高学习效率。
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