西关小学2019教学计划

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城关镇西关小学。

2013—2014学年度第一学期教学工作计划。

一、指导思想。

本学期，我校的教学工作将以党的十八大精神为指导，以“科学发展观”为统领，紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为核心，以“依托教改实验，创新课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为重点，深化课程改革，推进“双高双普”，细化常规管理，扎实校本研训，更新教育理念，培养学生良好习惯，以优良的“三风”和现代教育技术，不断提升办学品位，促进学校内涵发展。

二、工作目标。

1、细化教学常规，确保教学活动规范有序。

2、转变学习方式，推进实验教学高效运行。

3、重视质量监测，促进学科教学均衡发展。

4、发挥资源优势，力求课堂教学优质高效。

5、发挥名师效能，扎实开展校本研训活动。

6、搞好学籍管理，全面提升双高双普水平。

三、重点工作。

一）突出教学精细化管理，认真落实教学常规

1、落实课程计划，开齐课程，开足课时。严格执行上级关于减轻学生过重课业负担的各项规定，以“两个控制”（在校时间、作业总量）为重点，不断规范办学行为。

2、加强教学过程管理，全体教师应做到有目标、有重点、有计划地进行教育教学，克服盲目性，随意性。

各学科都应在开学一周内修定完善好本学期的教学计划。

继续推进年级学科组集体研课、议课制度。加强备课的指导与管理，把倡导有效的备课方式和加强对备课情况督查作为教学管理的第一要务。每周二上午一般为组集体研课时间，各学科教研组长要做好教师提前一周备课的督查工作，增强备课的实效性。

教师应继续做好教案的二次修改，坚持撰写的教学反思每学期不少于总课时的三分之二，反思内容要做到及时、真实，有价值和借鉴性。

课堂教学是提高教学质量的关键，教师要以“新课程标准修订版”的学习内化和高效课堂相关理论学习为重点，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中给学生以思考和活动的时间和空间，不断培养学生的问题意识、参与意识、**精神和实践能力；以导学单的设计研发，有价值的教学问题预设**、师生之间深层次的交流展示为重点，以组本教研、观课议课等活动，促进实验教学取得新突破；要重视基础知识、基本技能的教学，指导学生养成良好的预习、思考、倾听习惯和自主学习、积极参与的意识；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件激发兴趣、优化教学，切实提高课堂教学质量。

作业管理要全面落实“精选、精练、精讲、精评“和”有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠“的设计、批阅原则，提倡分层布置作业，严格控制学生的课内外作业量，抓好学生的作业质量。要及时分析学生作业情况，采取补救措施，促使学生养成良好的作业习惯。

课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

3、加强学生学业管理，全体教师要以培养好学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性为己任，教师应认真做好培优补差工作，做到人人单元过关。除语、数、英主科外，还要重视其他学科的教育教学，确保各学科教学质量，促进学生全面发展。

4、重视对起点年级、转段年级与毕业年级教学工作的管理与指导。一年级要以入学教育和学习常规教育为主，课堂教学要小容量、轻负担，使之逐步适应小学阶段的学习与生活。毕业年级要以团队建设为重点，牢固树立质量意识，精心组织和实施好教学计划，切实做好学生的扶优转差工作，确保毕业年级的教学质量稳中有升。

三年级要以学生的行为习惯养成教育和习作方法指导为重点，促进学生顺利转段。

5、认真落实“控辍保学”四项制度和师德规范要求，确保学区适龄儿少入学率、巩固率、学科达标率达到验收规定标准，同时高标准完成“双高双普”省级过程性督查。

6、认真做好教师综合考评工作。继续修订和完善《教师奖励性绩效工资考核办法》，每位老师应从细节入手，做好教学活动各个环节的工作，把着力点放在优质高效的课堂教学中，以独特的教学风格让学生轻松愉快地学习，进而获取高质量的教学效果。

二）重视各学科教学与教研，全面提高教学质量

1、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作教学打下基础。

作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生在掌握习作方法的基础上多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生通过写日记或周记，积极开展习作练笔。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，各年级要从开学初严格要求，指导学生写字一要规范，二要整洁。

2、数学学科要以培养学生主动发现问题，**问题的能力为重点。通过学习，能够获得必需的数学知识以及基本的数学思想方法和应用技能；增强应用意识，养成审题认真、解法灵活、运算准确、作图规范等方面的良好习惯。

3、切实加强英语、科学等薄弱学科的教学管理与研究。近年来，我校英语教学因师资数量与专业水平的限制，与兄弟乡镇在教学质量上形成了一定差距，加强师资培训、熟悉课标教材、开展教学研讨、改革教学方法已成为改变英语及其他薄弱学科教学现状的当务之急。

4、加强学科间的有机联系，整合各类教学资源，全面提高学生素质。

抓好班班通教学设施的管理和使用，鼓励教师在教学中掌握和应用现代化教学手段，发挥其资源优势和教学辅助作用，积极推动多**信息技术在课堂教学中的应用，并在教学效果上加以提高，真正使其用出特色、用出实效。

三）依托教改实验与课题研究，大胆改革课堂教学。

我校“高校课堂”教改实验在理论与实践上的充分结合已得到市教研机构和的高度认同。通过实验教师的积极探索，教改实验已取得了初步成效。今年，是我校创建市级“五星级”实验校的关键期，也是我校实验教学的转型期，如何促进实验教学实现由形式向本质的转化，进一步转变学习方式、提升学生综合素质、解决大班额下教学质量的提升，实现真正意义上的高效课堂，无疑是我们今后课堂教学改革的关键所在。

四）发挥内部设施的设施功能，切实服务于教育教学。

进一步加强教学设施的管理力度，切实发挥好实验室、仪器室、微机室、阅览室、图书室等功能室部辅助教学的作用，在提高使用率上下功夫，开齐开好实验教学。同时要把班班通设备的应用作为提升、课堂教学效率和教育教学质量的重要手段，抓好技能培训，提高运用能力，促使其与高效课堂有机接轨，走教改实验特色化之路。

五）加强学习，端正思想，抓教师队伍建设

1、以《课标》修订版、高效课堂教育理论和现代教育技术的培训、学习为重点，不断丰富和提高自身的教育理论水平。利用周四校（组）本研修时间，采用集中学习与分散学习相结合，落实学习时间、内容、组织形式，适时开展全员性的理论学习检测与评价工作，以促进业务学习与新思想接轨，确保教学研究的前瞻性。

2、丰富教师的课余生活，发挥办公室多**设施的功效，开展网上读书学习，**名师优质课、专家讲座等录像，组织教师阅读教育专著、名著，开展好 “读书漂流”、系列活动，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的氛围。让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养，以丰富教师的教育理论知识和提高教师的业务技能。

3、坚持开展好以“八个一”为内容的教学教研活动，进一步转变教育教学观念，构建有效的学科教学模式，提高课堂教学的实效性。

4、分层制定青教培养工作计划和教师专业成长计划，充分发挥校内教学骨干、县域名师的引领作用，通过过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（提供教学平台及参赛机会）、压担子（公开课教学活动及撰写一定量的教研**），促进青年教师迅速成长，壮大骨干团队，促进教师队伍整体专业水平的提高。

5、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔。以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在县以上优秀案例评选中再创佳绩。鼓励教师参加学历进修，参加各类培训特别是远程教育的培训，以适应课改发展的需要。

加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。

四、主要措施。

1、依照县教育局和学校对教学常规管理方面的要求，继续修订和完善相关的教学常规管理制度，尤其是集体电子备课、课堂常规、作业设计与批阅、教学过程考核等方面的相关制度，以有效、规范的管理服务于教学工作。

2、坚持日常检查与阶段检查相结合、检查结果与情况小结、通报相结合，肯定成绩，改进不足，切实将教学常规各项要求落实到位。

3、健全过程考核，完善评估体系。依照工作职责，坚持“公开、公正、公平”的原则，扎实细致的做好教学过程的检查与考核，用科学、规范的《教师工作考核细则》评价教师的工作。

4、加强教学调研，反馈教学信息。定期召开年级组长、教研组长及教师代表会议，及时掌握、分析、研究、解决教学、教研方面存在的突出问题，为教学工作提供切实保障。

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