牛头沟门小学2011——2012学年度第二学期。
集体备课计划。
一、指导思想：
为充分发挥我校教研组和骨干教师的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，进一步加强教学管理，我校认真开展集体备课，充分落实集体备课制度，增强团队精神和协作意识，切实提高我校教学质量。
二、组织分工：
组长： 周瑞龙
副组长： 潘志敏李雪梅。
组员： 王彩玲张丽艳张连芳夏素梅。
王学峰蔡畅张秀丽周建革。
三、集体备课的主要内容。
1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
2．理论联系实际，教学的针对性和现实性。
3．教学方法，讲课艺术，逻辑结构。
4、寻找现行教材与课堂教学的最佳结合点。
四、工作目标：
要紧紧围绕学校工作计划、教导工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
五、工作思路：
1、组织教师认真学习学校工作计划、教导工作计划和个人所教学科教学计划的相关内容，明确目标，认真备课，落实任务。
2、按学校要求，本学期每周集中活动1次，其中研讨课活动每月至少1次。
六、工作措施：
1、严格按照学校教学工作计划、教研工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。集体备课做到“四定”即“定时间，定地点、定内容，定计划”。“五备”：
备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
2、鼓励教师备课的同时，注重全新理念的渗透，注重教案的设计面向全体学生并能在教学的实际操作中不断完善、优化自己的教学策略，对自己能有一定的教学反思的要求。
3、备课**时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得**的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、充分使用多**教学设备，进行高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7、集体备课基本环节：
个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
牛头沟门小学。
沟门小学2011—2012学年度第一学期校历。
提高课堂教学效率”子课题
2023年3月。
2011--2012学年度活动课程总表。
作息时间表（春季）
教师上班： 7:30
朝会：7:30---7:50
第一节：7:55---8:35
第二节：8:45---9:25
间操：9:25---10:00
第三节：10:00---10:40
第四节：10:50---11:30
午休： 11:30---12:40
眼操：12:45---12:50
第五节：12:50---1:30
第六节：1:40—2:20
活动：2:30—3:10
放学： 3: 20
备辅学习：3: 20---4：10
牛头沟门小学。
2023年3月。
作息时间表（秋季）
教师上班： 7:30
学生进校：7：30
第一节：7：50---8:30
第二节：8:40---9:20
间操课：9:20---9:55
第三节：10:00---10:40
第四节：10:50---11:30
午休： 11:30---13:20
学生进校：13：20
眼操、课前一首歌：13：30—13：40
第五节：13:40---14:20
第六节：14:30—15:10
第七节：15：20—16：00
活动：16:00—16:30
放学： 16: 30
教师下班：17：00
牛头沟门小学。
2023年9月。
牛头沟门小学2011——2012学年度第二学期。
“提高课堂教学效率，实施微型课题研究”小课题研究实验计划 ——通过课例研讨提高课堂教学效率。
一、指导思想：
为了提高教师们的教科研能力，提高课堂教学效率，提高教学教学质量，我校认真开展“提高课堂教学效率，实施微型课题研究”活动。我校确立的小课题是“通过课例研讨提高课堂教学效率”。力求通过扎扎实实的工作提高教师的教学能力，使之真正服务于教学。
二、课例研讨实施目标及措施：
1．课例资源十分丰富，为了注重研讨实效，提高研讨质量，不要随意使用那些未加选择和整理的课例，而应该事先确立特定的研讨任务，再有的放矢地去寻找有价值的课例，精心地选取富有针对性和实效性的精品课例进行研讨。
2、确立鲜明的主题，围绕主题展开研讨。日常教学中，我们往往会遇到一些共同的课题或者普遍性的困惑，面对同样的课题或困惑，单凭个人的能力也许难以解决，“众人拾柴火焰高”，依靠群体的智慧和力量，堡垒比较容易攻克。例如，新课程比较注重课堂教学的生成，为了帮助大家抓住时机处理“生成”，掌握“生成”的策略，我们就可以确定“课堂教学的生成”这一主题进行课例研讨。
还可确定“语文教学中如何进行导读”，“如何引领学生深化文本”，“数学课堂教学中如何让体现**性学习”等主题进行课例研讨。
3．选取典型的个案，结合具体的案例进行研讨。充分利用远程教育资源、网络资源、教学光盘、教学刊物等资源，研究其中的现成案例，有些优秀课例呈现了极为多元的教学思路和极其丰富的课堂情景，十分有利于彼此眼界的开阔，视界的融合，智慧的交流，思想的沟通，无疑是一种十分省力而又高效的教师成长、共同提升的路径。
4．合作——促进教师的互动、沟通与分享。
教师发现某个值得研究的教学问题，教师在自主思考的基础上，需要与同事，特别是有经验的同事进行沟通，需要与教学研究人员对话，同时还需要在集体讨论中迸发教学灵感。在教研组集体备课中，讲课教师说设计思路，教研组长和其他教师以平等的合作关系，谈如何创造性地驾驭教材，分析学生在课堂学习时可能有什么需要，怎样点拨等。通过具体的课堂实施过程，引起上课教师、听课教师观念的转变，解决教学过程中的实际问题。
在实践过程中，上课教师去执行教学设计；听课教师把自己的教学思路与本课的教学设计进行比较，找出异同，分析优劣；活动中所有参与人员在认真倾听、细致观察、积极思考的基础上，找出本设计是否符合学生的实际，促进学生的发展。
5．要有针对性的重点培养年轻教师。校本教研的重心是实现教师的专业成长。我们绝不能忽视对教师个体的培养。
只有个体实现了自身的优质成长，群体才能真正得以优化。所有教师参与其中，对青年教师的课堂案例予以分析诊断、指导引领，应该说，这种方式不仅有利于青年教师的个别成长，也有利于中老年教师开阔视野、更新观念。
随着经济的发展和技术的革新，远程教育等现代教育技术正日益广泛地运用，这无疑为我们进行课例研讨提供了更为优良的环境、更为可靠的条件。只要大家积极踊跃、认真务实地投入到课例研讨之中，每一个参与者都能实现一次专业素养的质的提升。
以课例为载体的教学研究活动，能够让教师走进教研、参与教研、投身教研。这样的教学过程充满了先进的理念，充满了交融的智慧，会促使教师们对新的课程理解得更加全面、更加深刻。通过实践、反思、再实践，教师们以持续反思促进自己的教育创新，使自己的教学课堂更加高效，教学质量不断提高。
三、其他小专题研究活动的开展：
除了学校统一组织开展的“通过课例研讨提高课堂教学效率”的专题以外，各位教师还制定了符合自己的教学实际的小专题，要求教师们又简明扼要的课题实施计划，在实验中有实验笔记、反思、体会等过程性材料，年末要有研究性**。（后面附有教师们的小专题目录）
四、“提高课堂教学效率，实施微型课题研究”实验组织。
组长： 周景龙。
副组长： 潘志敏李雪梅
成员： 张丽艳张秀丽夏素梅王彩玲。
陈帆王学峰周建革张连芳。
牛头沟门小学
2023年3月。
沟门小学2011——2012学年度下学期。
典型教师培养计划。
一、指导思想
青年教师是学校教学工作的主力，是提高教学质量的关键因素。所以，我校一直把加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平作为工作的重点。
二、培养目标。
通过培养与锻炼，使青年教师脱颖而出，成为教学骨干。
三、具体措施
一）成立青年教师帮辅小组。
小学教学计划
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小学美术教学计划美术教学计划加教案全 郭
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2019小学教学计划
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