2015-2016学年第二学期教学工作计划。
杨娜娜。不知不觉，一个学期就过去了，自己来咱们职中也半年了，感触颇多。为使新学期有新面貌，结合尉校长讲话精神和教务工作要点，现制定以下计划：
1、教材分析。
上册主要面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现九年义务教育阶段的英语基本语言知识和能力，本学期课本下册在上册基础上适当拓展基本语言知识和能力，话题相对升级，词汇量较大，语法较多，所以教学任务较繁重，时间紧迫。每一单元除了关注听说读写等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
通过学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法，提高阅读水平，为以后英语学习打好基础。
2、学生情况分析。
本学期我将继续担任汽修班的英语教学工作，通过一学期的了解，磨合，彼此都有了一定的认识。虽然孩子们下课普遍很活跃，但是课堂表现令人心痛，成绩更是没法提。估计自己带的是汽修班，同学们普遍学习兴趣不浓厚，没有学习的劲头，尤其是汽修164班，班级没有学习的氛围，整个班级里就只有两个主动学习英语，积极配合老师的学生，导致学习活动根本无法开展。
没有一个好的班风，学风，搞学习真的很难。同学们普遍的状态就是白天睡觉，晚上说话，早读课不张嘴，上课不动手，甚至有些学生不拿书，不翻书。下意识认为学习英语没用，自己基础本来就差，对英语没兴趣，即使是英语短片，歌曲也没兴趣。
课堂秩序混乱，导致每堂课大部分时间都是在强调纪律，维护秩序，进而进度跟不上。经过一个学期，同学们对老师的脾气秉性也摸清了，出现了极度懈怠的表现(尤其是在思想上)，上课睡觉，说话，打闹等行为，屡教不改，甚至出现他们睡觉，老师叫，学生出现厌烦，恼火现象，讲道理他们也听不进去，异样的行为层出不穷，采取各种措施也没效果，自己很无奈。但心里的信念一直督促我：
既然站在这个位置上，就全心全意把它做好，尽管困难重重，我也不能气馁，针对以上情况我将采取以下措施：
3、教学措施。
1.配合班主任对学生进行思想教育，重拾学生学习的自信心，提高学习积极性，而不是破罐子破摔，恶习依旧。
2.让学生意识到学习英语的重要性。只有孩子们意识到英语的重要性，他们才能高度重视英语，自觉督促自己学习英语。
3.课堂上激发和培养学生学习英语的兴趣。著名教育学家乌申斯基说：
“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。分析那些英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力因而成绩很差的学生情况就会发现，他们在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。
所以激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。课堂上如何激发和培养学生学习英语的兴趣？我认为可以从以下几个方面考虑。
1）建立和谐、融洽的师生关系。俗话说：“亲其师而信其道。
”科任老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。
因此，教师要对学生充满爱，多表扬，少批评，并深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好以及心理情绪的变化，做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生，要特别注意给们们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。
这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，教师就收到了良好的教学效果，达到了教学的目的。 无论是在教学还是在与学生相处的过程中，教师应该树立师生平等观念，《走进新课程》中指出：“民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
”2）分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍。
我一方面让学生多读、多听、多模仿来培养英语语感，另一方面让他们把握住英语与汉语的区别。然后再让学生反复操练，加深理解，掌握英语的习惯表达法，在备课时我反复琢磨学生学习中可能遇到的困难，教学中做到有的放矢。英语动词的时态是学生最感困难的，我就用学生熟悉的行为动词造一些简单易懂的句子，先让学生听懂、会讲，然后在不同的情景中使用不同的时态的句子，让学生理解时态的意义，最后再归纳所学过的时态在结构上的区别与联系。
这一做法归纳起来就是：听说领先，读写跟上；精讲多练，及时归纳；融汇贯通，举一反三。这个做法收到了较好的教学效果。
此外，记忆单词是学生最头痛的事，这中间有学生怕吃苦的因素，也有学习方法问题。因此，研究教学方法，教会学生求知的本领，既能使学生学好，又不使学生感到太累。在单词的教学上，我从三个方面来指导学生的学法：
a)构词法让学生了解英语单词也是有一定结构的，不是字母的堆砌。我与学生一起把学过的单词按不同的构词法归类，加深记忆，减少拼写错误。
b)同音词、同义词、近义词、反义词的归类。
c)按照句子？词组？单词而不是单词？
词组？句子的顺序。如：
every coin has its two sides.我首先让学生把这句子念得滚瓜烂熟，学生也记住了everybody has his or her advantages and disadvantages这一句子，不用孤立地记一个一个单词，这样学生容易记，不枯躁，用得上，他们的学习兴趣也就油然而生。
3)采用形式多样的新课导入。
well begun is half done。要想把英语课上得有特色，一个吸引学生的与众不同的好开头是十分重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。
a)利用**充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
b) 问题导入教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
c) 学生演讲教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。
c) 展开想象教师给出课文标题，让学生们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。
d)介绍背景如果课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景，主要内容，或者作者生平就能使学生产生兴趣。
e) 开展游戏游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。在游戏中学习和掌握知识，不失为一个好方法。
4)运用直观、情景、交际的“三和一”手段进行教学，激发兴趣。
我尽量用英语组织教学，让学生感到英语课确实不同与其他课，充满了“洋腔洋调”，使他们置身于一种良好的语言环境下，经过一段时间有计划、有步骤、反复坚持用英语组织教学，日积月累，学生耳濡目染，反应能力增强，自然激发了他们的学习兴趣。
在课堂教学中我还注意创设情景，将学生置身于情景之中，在自觉和不自觉状态中去听、去看、去说、去感受，达到掌握和运用语言的目的，我把每课的speaking创设情景，让学生即兴表演，要求学生围绕情景开展交际活动。
5)在授课中加入快乐元素。
词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的。
可如何才能变机械的记忆为有趣的背诵呢？如当学生在背catch a cold (患感冒)时，请学生猜一个谜语heat or cold ,which runs faster?(冷和热，哪个跑的更快？
) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，可是这时兴趣却被激发起来了，这时我抛出了catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以结实了。因为我们可以catch a cold ,但我们从不曾catch a heat,所以谜底应该是heat runs faster .这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。
我想他们会永远记得这个词组。
6)适时给与学生鼓励和赞赏。
教师在课堂上对学生的鼓励和赞赏也是影响学生学习兴趣的一个因素。教师通过适当的鼓励和赞赏能使学生积极参与到课堂实践当中，学生觉得教师在关注他，就会自觉的参与，还能直接让学生分享成功的喜悦，增添了学生的成就感，变被动学习为主动学习，随之而来的学习英语的兴趣也会渐渐提高，同时唤起更高水平的需求。如在课堂上，我会用不同的语言对学生表示肯定。
如，good/excellent/great/well done/you are clever./that’s agood idea./ you are a boy full of imagination!
/ what a beautiful sentence!/ what an amazing idea!/ i can’t agree with you more.
/ your deion is beyond praise. i like it./ you really h**e a gift for english.
/ how nice your presentation is!/ i really appreciate your teamwork.等，从而不断强化学生参与的信心。
当学生因为紧张而回答不出来时，我会说take it easy/try your best./ you are thebest./believe yourself 等等，并适时送上一个微笑给与鼓励。
4.针对不同学生，进行分层教学，任务分层。
5.将小组教学落到实。
新学期，我将严格要求自己，经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习；积极学习学校相关材料；每天按时签到签退，按时参加教研组活动；积极听同组老师的课，学习老教师的经验和新教师的激情；与班主任多沟通，多交流，搞好汽修专业学生的学风建设，思想教育，培养他们学习英语的兴趣，让学生切实在学校受益，不是混日子。
英语教学计划
八年级英语教学计划。周亚平。一 指导思想。高举 理论伟大旗帜，深入学习科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新理念，深化教育改革，促进学生全面发展，全面提高学生学习能力你，交际能力和适应社会能力。二 教材分析。人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕 英语课程标准 实验稿 的要求与目标设计和编排...
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教育方案小学开设英语课是社会展开的需求，今世社会的展开迫切需求我国公民具有运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程变革的重要内容，小学开设英语课有助于民族本质的进步。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有猎奇 好活动 爱体现 善仿照等特色。他们喜爱新鲜事物，对生疏言...
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教学计划。学校 肖姚小学 科目 英语 班级 四年级 教师 张瑾瑾 2013年2月 12 日。一 教学目标。1 提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯 2 发音准确 朗读流利，准确掌握书中的重点内容 3 能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写作 4 强调语言运用。本教材体现交际...