2015-2016学年度第一学期。
初一英语教学工作计划。
任课教师：王瑞青。
本学期我担任初一年级11-12班的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，做好教学工作，特拟定以下教学计划：
一、学情分析
这两个班每班有65名学生。通过入学成绩单我发现学生基础不好，100分试题12班60分以上的只有6人40分以下15人，和其他班级相比存在很大差距，大部分班级60分以上的在15人左右，这样看来12班尖子生较少，差生较多，起点较低。11班的学生60分以上的9人，60分以下13人，这两班情况差不多，优等生少，后进生太多，两极分化严重。
各班学生特点不一样，12班学生比较稳，学习气氛浓厚。11班学生活波好动学习积极性高但不均衡，两极分化严重。一部分学生来自农村，英语学习意识和成绩相对薄弱。
所以在教学中我会运用多种办法，尽量适应各班学生的特点，我相信通过一个学期的共同努力，新生会逐渐适应，成绩也会逐步提高，甚至学生做的比我们想的还要好。整体看来，两班级大部分学生对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，但是各班级中仍都存在差生的问题。学生表现不会很好，由于遇到困难，学生兴趣随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，学习比较被动。
学习的基础较差这样对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象加剧。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，多鼓励学生，多表扬学生，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地掌握所学知识。
二、教材分析。
本册教材中为同学们保留了大家熟悉并喜爱的四个小伙伴中国学生大明和玲玲、英国学生tony和美国学生betty,还增加了一些其他人物。他们会带领大家在一系列有趣的对话、故事、活动和歌曲中学习英语。从同学们英语学习的实际出发，补充设计了丰富而科学的学习内容和活动。
教材遵循初中生认知发展的规律，由日常生活中涉及的语言开始，逐渐扩及安全与救护、通信、自然等话题。
教材以模块为基本构成单位。本册教材包括一个“预备级”，目的是总结小学阶段教材**现过的语言知识，以帮助同学们有效的实现从小学到初中英语学习的过渡，另外还包括10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块的第。
一、二单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，以巩固第。
一、二单元所学的内容。第一模块重点学习动词be来说明身份、年龄、状态等。第二模块是指示代词的用法。
第三模块there be句型的用法，是重点内容第四模块重点是h**e got的用法。第五到第八模块重点学习行为动词的一般。第九和第十模块重点是现在进行时。
教材有四个单词表，包括全书单词。
本套教材为数码有声点读教材，这种新型教材加印了与课本声音文件相关联的**底码。用配套的外研通点读笔轻轻点击，就能听到清晰纯正的英文发音，方便同学们随时随地点读学习。
通过对本套教材的学习，希望同学们能够：1.形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。
2.掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。3形成有效的英语学习策略。
4.增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。
希望同学们快乐学习，积极参与，大胆听说，认真读写，努力实践。主要以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学为教学的重点，充分体现玩中学，学中玩。在参与活动、完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣，实现英语的灵活运用和自由交际。
三、主要工作和措施。
1.认真备课，钻研教材，不但备教材，还要认真备学生，做到有的放矢。结合自身实际和学生实际，展开教学工作。抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.在课堂上利用好点读笔和多**教学辅助手段，让学生多听地道纯正的发音，听得多了，发音自然就准确了。
3..创建英语的学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我；利用好英语小组，充分发挥小组长的带头作用，由于个别组长的责任感不强，班级荣誉感弱，学生互帮互助的意识不强，所以更应注重培养小组长的责任感，鼓励学生互相帮助，在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
4.继续加强基础部分的教学，培养学生听、说、读、写的能力的同时，有意识的锻炼学生写的能力，不仅包括书写的规范与准确，也要注重其背写能力的提高。
5.重视学生对音标的学习，因为学会音标是学会自主学习英语单词的前提。
6培养学生良好的规范书写习惯，通过设计全面。高效的作业来规范正确书写。
7.培优转差是每个班都需要做的事情，但因为两班情况基本一样，所以重点应该在培优方面有改进，可以在保持学生学习英语的兴趣的基础上，在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检查任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
可是在英语基础差的学生，转差又迫在眉睫，我可以在课堂上多关注后进生，多提问一些他们能回答上来的问题，让他们体验到成功的喜悦，重拾起学习英语的兴趣，课下复习并督导，可以对他们的作业“特殊”照顾，使他们充分复习和巩固当天的学习任务。
8.评价学生是门艺术，可是我不善于鼓励和赞扬学生，好孩子都是夸出来的，以后的教学中自己应该在每堂课上有饱满的热情，用爱心和真心去感动每一位孩子，让他们在快乐氛围下积极主动的去学英语，相信在和谐的师生关系下，学生的学习兴趣更浓，成绩会更进一步。
四、教学进度
日期教学内容和课时安排。
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