英语教学工作计划。
时间飞逝，转眼间新的学期已经开始。我目前任教的是成考班的英语课。经过这一个多星期的教育工作实践，我深感中职英语教学与之前工作过的民办自考教育的不同，因为它有着自身的独特性，主要体现在教学性质和学生基础上。
中职教育主要突出在“职业”和“实用”两个特性上， 同时大多数中职学生的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”，文化课特别是英语学不学无所谓，因而形成了学生不肯学、教师不愿教、学生综合素质普遍较低的局面。在积极熟悉教材后，我对成考前的教学工作计划如下：
1、思想政治。
全面贯彻党的教育方针，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和意识，深刻学习、领会我校新的《管理手册》的各项标准与要求。同时，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
2、个人业务。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
3、阶梯教学。
针对成考的特殊性，经与其他英语教师商量决定：
10.1前：将教材上的重点知识全部复习完；
10.7-10.25：对学生进行“练习+考试+讲解”反复进行的复习模式；
其他未在课堂上进行重点讲解的知识，全部融汇到对考题的讲解中；
这主要是考虑到学生的接受能力实在有限，复习多了，学生反而退怯。
四、成考复习计划。
成考班的英语教学工作不能等同于其他班级的英语教学，因为我们的学生需参加10月大专入学考试，对学生来说考试的压力巨大。大部分的学生英语基础非常差，甚至有小部分来自较偏远的地区，初中时根本就没有学多长时间的英语。英语对她们来说，就是26个字母而已。
虽然才上一个多星期的英语课，但从课堂上学生与我的互动及做题准确率来看，预期的考试通过率实在是不理想，至少目前我是这样认为的，因此，针对以上严重情况，为了提高学生的考试通过率，也为了实现学生读大专的愿望，特根据考试大纲要求制订以下复习步骤及进度：
1、语音、名词、冠词、代词 （8.23-9.2）
成考的英语课全都是复习课，从英语单词的发音开始，包括字母、音素、音节及拼读规则。这节知识主要是为了成考第一大题的语音知识而进行的复习，该大题共有5个小题，共7.5分。
对学生来说，这道题是最简单的，因为只要会读单词，基本上都能选出答案。所以，我鼓励，当然也要求学生这道题必须全部做对。
名词、冠词、代词（some，any）在暑假的补课过程中已复习完，后期主要是将知识点融汇到试题中进行讲解。
2、数词、介词（9.3-9.6）
本章节重点复习：序数词，如first, second, third, fifth, ninth, hundred, thousand, million, billion, 及时间和分数复数形式的表示法，及重要介词的用法。以上也是要求学生重点掌握的知识。
每年成考中，数词一般就只有1到2分，因此学生也无需太紧张。预计复习5次课。
3、形容词、副词（9.9-9.13）
本章节重点复习：不规则形容词的比较级和最高级的特殊用法，如（good-better-best），“than”的用法，最高级前加“the”，及句型“（not）as+形容词原形+as”。同时要求学生会区分“the+形容词”就相当于名词的用法，如“the poor”=poor people。
副词的比较级和最高级的用法相似，进行类别记忆。预计复习5次课。
4、动词（9.16-9.20）
本章节重点复习：各类动词及其用法。本章内容多、易混淆、难区分。
学生普遍反映很难区分什么时候用动词单数形式，什么时候又是复数形式，但又不愿意去记忆。这无疑加大了我们授课的难度。的确，动词有原形、现在时、过去时、过去分词形式，因此，本章要求学生多花时间去记忆。
为了减轻学生的学习压力，我们也在尽力想办法--如顺口溜，“我是am，你是are, is跟着他、她、它”，又如使役动词后面接动词原形的单词有“让麦克听听看看这个表是什么感觉？”等。预计复习5次课。
5、句子、主谓一致（9.23-9.28）
最后一周进行重点复习句子、主谓一致的知识点，同时还穿插阅读技巧、完形填空技巧等的讲解，让学生的学习语法点的同时又练习其他题型，尽量减小试题的枯燥性。
6、试卷练习及讲解（10.7-10.24）
该阶段主要以学生反复做题+教师及时讲解的复习方式，增强学生对试题的熟悉度，也增强学生的语感。同时还穿插重点词汇的背诵及听写。试卷主要以与教材同步的十几套题为主，加以往年真题练习为辅，同时我们也会根据往年的成考英语真题为基础为同学出模拟试卷以检测其复习程度。
重点：阅读、完型、作文。
7、猜题技巧（10.25）
这一部分主要是针对那种基础实在是很差，确实没有办法认真做完试题的同学。我们会根据自身的经验以及往年真题的答案为依据传授一些解题、猜题技巧，不让学生盲目猜答案。同时，也讲授英语备考的方法，如如何克服英语考试的内心障碍？
如何提高作文印象分？等。
五、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。
针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，减轻学生对英语的抵抗，从而提高课堂教学质量。
六、总结。在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀的英语教师。
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