英语教学计划

一、学情分析。

本届本届我任教两个班学生比较遵守纪律，学习态度比较端正，但学习相当被动，缺乏激情，对老师的依赖性很强，在课堂上表现为：课堂气氛沉闷，学生少开口甚至不开口，教学效果大受影响。学生英语基础知识断层多，漏洞多，所掌握的知识零碎，缺乏系统性和完整性。

完形填空和阅读理解的解题能力不强，书面表达能力非常薄弱。

二、思路。1、注重词汇复习。

英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁荣丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。着重理解记忆，明确用法，避免孤立的死记硬背单词。

要做到词不离短语、词不离句，结合科学的学习方法，把记忆和使用结合起来，尽可能争取训练到位、熟练运用。

2、抓好语法复习。

没有一定的语法知识，难以理解结果复杂的句子，看不懂篇章内容，就谈不上正确表达，句法能力是提高语言表达能力的基础。因此，语法的复习不可轻视。每一类语法项目的复习分三个板块进行：

专题复习，主要考点（列举高考题），精选练习（突出语境，强调运用能力）。

3、加强语篇练习。

将语篇练习作为贯穿职三英语的主线，要求学生每天做一篇完形填空和阅读理解及时讲评，充分训练寻找主题句，猜词，推理，跳读，略度等技巧，提高“排除干扰信息，提取有用信息”的能力。

4、重视书面表达。

背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构：进行写作训练，通过面批，自批，抽批想结合，加强写作方法知道和写作习惯的培养。

总之，面对2011中职对口高考，我要思想上做好充分的准备，把研究放在重要的位置，想方设法提高中职对口高考复习的针对性。细化复习的全过程，力争在英语复习中做到务实与创新。坚实的基础语言知识和基本的听说读写译能力会使得更多的学生能信心十足地应对中职对口高考。