20学年度高三历史教学计划。
从暑期开始，高三历史学科继续进行第一轮复习，从必修二开始。为便于更好地开展教学工作，作好充分准备迎接高考，特制订本计划如下：
一、学情分析。
具体的教学计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。本届高三年级8个文科班。这8个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因，比如在识记基础知识方面不够下功夫，有的自觉性比较差，钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依赖思想比较严重；有的学生的习题训练量不足，做题经验缺乏；有的忽视课本，忽视课堂听课，埋首题海，导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识；再加之老师对学生作业检查力度不强，督促不及时，对很多似是而非的知识没有及时澄清，影响了学生的学习兴趣，不利于学生学习成绩的提升。
二、高考动向分析。
从近两年来新高考历史试卷来看有以下特点：（1）侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面。（2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求。
（3）重视考核学生的历史感悟能力。
总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点，题目的阅读量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加。
三、复习措施。
1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。
再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2.课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下几个方面：
讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。
练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法。坚持学生的做在前，教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题；本学期要突出选择题的训练。
对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。
此外，指导学生用好手中的复习资料《高中总复习---讲练测》，引导学生在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。
3.针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。
四、复习进度。
2023年8月16——2023年1月，完成一轮复习。
2023年2月底——5月初，完成第二轮通史专题复习。
2023年5月——2023年6月初，补缺查漏，热点讲座，有目标有针对性的训练，考前心理辅导和考试技巧指导，迎接高考。
高三历史教学计划
2010 2011学年上学期高三年级历史教学计划。一 教材分析。高三的教学工作主要是进行整体复习，由于涉及范围比较广泛，包括必修三本，选修三本，加上进度较快，这就要求学生在思维上要有快速的转变，当然，这需要教师的积极引导。二 学生状况。学校招收的学生以艺术类为主，针对艺术类学生思维敏捷，好动，甚至有...
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学情分析。一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。工作思路。1 按照考...
高三历史教学计划
为了更好的完成教育教学任务，提高教育教学质量和教育教学效果，使学生全面掌握所学的知识，进一步提高学生的思想道德品质 文化科学知识 审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神 实践能力 终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。特制订此计划。...