人们赞誉我是超人，其实我并非天生就是优秀的经营者。到现在我只敢说经营得还可以，我是经历了很多挫折和磨难之后，才领会一些经营的要诀的。
增城市华侨中学2006-2007学年度第一学期。
高三语文教学计划。
高三的第一个学期。
我们的任务和目标是：完成新课。
穿插复习。提高语文复习效率。
提升语文考试成绩。
为完成这个任务。
我们的工作重点。
应放在研究考纲、研究考题、研究学生三个方面。
基于这个考虑。
本备课组制定如下计划：
一、教育教学指导思想
1．树立语文教学实效性观念。
加强对练习和新的考纲的研究。
提高语文成绩。
2．以人为本。
加强研究学生。
从学生实际情况出发。
因材施教。二、教学工作
（一）新课
本期处理教本依据以下原则：
（1）合理简化。
以点带面。高三阶段重点在复习。
所以教材的处理合理简化。
适当压缩教材讲授课时。
为第一轮复习让路。
选修教材《唐宋散文选读》、《语言文字规范与应用》两册书将利用暑假补课期间讲完。
课文的学习采用精讲与略讲相结合的形式学习。
（2）自主学习。
**合作。提倡"自主、**、合作"的学习方式。
有计划地引导学生自主钻研课文。
也有利于节省教材讲授时间。
（二）复习课
1．复习的阶段性。
（1）"广州一模"考试前。
完成第一轮复习。
第一轮复习按"古诗文阅读"、"现代文阅读"、"表达与交流"三大版块进行。
必修五册教材复习按照单元归属纳入相应考点复习。
各考点复习按照"考点归纳--教材过关--拓展迁移--训练巩固"的步骤进行。
（2）每次摸底考试重在摸清学生的情况。
有针对性地安排练习。
重点解决学生得分率偏低的2－3个知识点。
（3）作文复习穿插在考点复习中。
每周一次限时作文训练。
每次月考后安排一次系统的作文指导和训练。
作文训练重点是审题和分项达标。
（4）第一阶段的古诗文复习内容。
一是梳理课本中的知识点。
二是结合复习资料。
做阅读综合训练。
（5）本阶段复习。
要稳妥细密。
要做知识点的细致梳理。
全面覆盖各个知识环节。
2．复习课的实效性。
提高复习实效性。
本期需要做以下工作：
--研究试题。
要研究高考的新情况。
可能出现的新题型。
这项工作按照高考试题结构分成4块（古诗文阅读、现代文阅读、表达与交流、写作）
由备课组成员分头搜集资料。
分工进行研究。
选择好的试题。
编写新的试题。
--研究考试。
研究考试中学生可能出现的情况。
**考试心理。
总结解题规律。
分析考试数据。
提出一些解题办法和心理疏通办法。
促进考试成绩提升。
--研究学生。
了解和研究学生的实际水平。
做到考题符合考纲要求。
符合学生实际。
不难不易。不偏不怪。
了解和研究学生心理状况。
根据各班各个学生的语文程度差异。
指导他们形成一个比较合理的语文复习规划。
3．复习课的资料选择。
第一轮复习资料。
选择广州教育局教学研究室编辑的《高考备考指南》和《专题训练》
资料已通过备课组讨论确定。
4．第一轮复习思路和安排。
根据目前已知的情况。
我们面临的形势是比较严峻的。
无论形势如何。
语文学科的基本要求是没有变化的。
因此。语文复习应该在总结既往经验的基础上。
根据本届学生实际情况做一些调整。
（1）总结经验。
提高实效性；了解情况。
增强针对性。
总结我们以往行之有效的复习指导方法。
探索更具实效性的做法。
了解情况。就是要了解本届学生目前的实际水平。
特别要了解语文成绩较差的学生具体的薄弱环节（他们并非每个知识环节都差）
对症下药（因材施教）
（2）抓好"两头"
带动"中间"
根据高考的基本规律和学生实际。
复习课要"抓两头。
带中间"两头"是指语文试卷前头的第一卷的古诗文阅读。
后头的作文；"中间"主要指中间的现代文阅读和语言表达部分。
（3）提高复习的协调性。
a．讲练协调。
提高复习课的效率；
讲练不是简单的结合。
要结合好需要有良好的协调性。
复习课中。讲得太多。
练得太多；讲半节课。
练半节课。都是协调性不良的表现。
少讲多练也不见得是好的。
少到什么程度算是精。
多到哪种数量才有效。
都是需要考虑的。
大体而言。要精讲。
但要学生懂得明白透彻；练习的数量适当。
要求实效。不求多多益善。
复习资料的哪些部分多讲。
哪些部分少讲甚至不讲。
哪些部分要练。
用什么方式练。
我们备课组还要进一步研究讨论。
讲练协调要注意时间的控制。
讲与练协调不好。
学生可能感到单调、厌倦。
b．备课组复习工作的协调；
备课组工作在分工的基础上加强协调。
搜集和整理复习资料、复习检测的命题。
都要协调。在第一轮复习资料的使用过程中。
做到下面四个统一。
统一进度。统一重点。
各个知识环节需要重点讲述的部分。
备课组集体讨论。
基本原则是。
重点放在语言基础和语言运用、文言文和作文部分。
统一资料的使用。
对答案的争议部分集体讨论。
求得统一。（4）抓落实。
抓到位。抓落实。
主要是寻找最有效的练习方法。
根据以往经验。
要注意以下两点：
a根据每次考试后获得的统计资料。
把学生得分率低的题作为下一次考试试题的一部分。
通过重复。求得巩固。
学生易错的题要反复考。
b每个学生准备一个纠错本。
收集和总结自己易错的题。
作为下一轮复习中的个人资料。
抓到位。就是要抓到人头上。
各个学生有各自不同的问题。
要有针对性地加以解决。
这就要求我们科任教师像班主任那样做很烦琐的工作。
要找学生单独谈话。
耳提面命"（本义）
三作文教学
1．要求学生基本"达标"
能写规范的考场作文。
并在作文中显示基本的语言修辞意识。
2．提高学生审题能力。
每位备课组成员搜集10则作文材料。
统合起来并加以筛选。
作为本期审题训练和写作综合练习的基本资料。
3．提高写作实效。
训练不能面面俱到。
重点训练散文化的议**写作。
作文训练中。
要减少大作文写作次数。
增加分项训练次数。
作文讲评和写作指导课应增加。
4．本期拟做大作文10次。
分项训练10次。
作文指导课10节。
四教研工作
1．研究高三复习实效性。
以提高语文成绩为最大目的。
2．在已有资料基础上。
建立并优化语文试题资料库。
3．组织大纲和考纲的学习。
组织对高考试题的分析讨论。
4．加强备课组成员自我进修。
在专业方面都要有一技之长。
五备课组建设
--搞好新老高三交流。
促进备课组对复习教学的研究。
--备课组建设的中心是教学水平的提升。
青年教师要多做题。
所有备课组教师都要多读书。
--建设和谐备课组。
互相学习。互相帮助。
教学方面鼓励争论。
其他方面减少争论。
高三下语文教学计划
认真学习北京市 考试说明 注意研究北京市与语文高考相关的政治 经济 文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构 题型比例 难易比例 题型等都有可能微调。3 本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程 思维层次和思维...
高三下语文教学计划
高三 下 语文教课计划。高三语文组。一 指导思想。梅秋香。王涛。吕珊娜。以 一般高中语文课程标准 为指导，以。文组的集体智慧，发挥学生的主体作用，2018年考试纲领为依照，充足发挥高三语。提高学生的审题能力和运用语。增强训练这条主线，增强讲堂教课的效率，激发和。调换学生学习的兴趣，培育学生优秀的语文...
2023年度高三语文教学计划
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