语文学科第二学期教学计划。
一、教学任务与目标。
1、加强学生的思想道德修养，培养学生热爱祖国，热爱学习的优秀品质。
2、进一步提升学生的学习兴趣与能力，使学生的成绩在原有基础上显著提高。
3、紧扣高考考点进行针对性的复习。
4、重点：语言表达，现代文阅读，作文训练。
5、难点：现代文阅读，分类指导，总结方法。
6、进一步加强学生诵读能力的培养，以读促写，以读促练。
二、四个复习阶段。
1 第一阶段 2012.2.7/2012.3.15 基础复习的收尾。
2 第二阶段 2012.3.20/2012.4.28 专题复习。
3 第三阶段 2012.5.2/2012.5.25 综合模拟。
4 第四阶段 2012.5.26/2012.6.5 回扣复习与考前热身。
三、每周教学计划。
四、主要教学措施。
1、提高所有语文教师的思想认识，让每一位教师都有拼博、奉献的思想准备。
2、落实好集体大备和一日一备，充分发挥备课组长的核心作用，让每一位教师都参与其中，发挥每一位教师的积极性和主动性。
3、抓好每周一次的听评课活动。
4、抓好学案编制以及练习和测试题的批改。
5、任课教师要抓好班内语文差生的培养、补弱工作，做到因材施教。
6、加强学法指导，培养学生良好的语文学习习惯。
指导学生建立日（周）记本、读书笔记本，养成善于观察思考、主动积累总结、勤于动笔的习惯。在日常语文活动中师生要用普通话进行交流，养成说普通话的习惯。
7、加强阅读教学，全面培养学生的阅读能力。
为全面提高学生的阅读能力，要讲读与自读相结合，精读与泛读相结合。要以每个模块中的必读篇目为“核心层”，进行精读，精讲和精练；筛选“读本”中的精粹篇目及教材中的自读篇目，以之为“紧密层”，在教师的指导下学生进行自主学习；以读本中的大部分文章（或教师精选的优美时文）作为课外自读篇目，构成“松散层”，供语文学习能力比较强的学生开阔视野，陶冶情操，进一步提高语文阅读能力。
要在平时教学中加强朗读、诵读和品读指导，注重语言的品味和揣摩，注重体验和感悟。反对游离于文本之外的架空分析。
教师要向学生推荐优秀语文读物，鼓励学生自主订阅。
8、加强写作教学，全面培养学生的写作能力。
要强化写作训练的序列性、计划性，避免随意性。下学期重点是议**，要着重训练议**体的基本结构形式、论证方法等。
要将限时训练和学生自由写作相结合。每周安排一次自由写作训练，可重在片段训练；每两周安排一次限时作文（大作文）训练。在批阅方式上，既可教师批阅、也可学生自批或互批。
要重视学生的自我修改，将修改当成提高写作能力的重要途径。要尽量缩短反馈时间，提高实效，从写作到批阅反馈最好不要超过一周。
9、坚持高效原则，打造自主合作优质课堂。
目前课时减少，学生更多的学习时间是在课下，打造优质高效课堂是提高教学质量的保证。
根据不同教学内容和学习任务，确定不同的教学流程和方法，形成相对固定的课型如新授课、复习课、讲评课和写作课等。可先安排专人上观摩课，全体老师听课后讨论、研究并进一步完善，而后形成大家比较认可的课型。
常见的几种课型流程是：
复习课：提出任务，定向自学→借助例题，**交流→教师重点讲解→检测反馈，巩固提高。
讲评课：教师批阅，统计数据→反馈情况，明确重点→合作学习，交流**→针对难点，教师精讲→举一反三，开拓外延。
作文修改课：教师览阅→提供修改范例→学生互批交流→自我修改→教师检查反馈。
在授课过程中，教师要善于创设具体教学情景，处理好生成与预设的关系，发挥语文的情感熏陶作用，真正上出语文课的“语文味”。要抓住激趣时机和关键问题，组织有效的小组合作学习和交流讨论，让课堂真正成为提高学习效率，培养学生自主、合作、**能力的主阵地。
高三下语文教学计划
认真学习北京市 考试说明 注意研究北京市与语文高考相关的政治 经济 文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构 题型比例 难易比例 题型等都有可能微调。3 本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程 思维层次和思维...
高三下语文教学计划
高三 下 语文教课计划。高三语文组。一 指导思想。梅秋香。王涛。吕珊娜。以 一般高中语文课程标准 为指导，以。文组的集体智慧，发挥学生的主体作用，2018年考试纲领为依照，充足发挥高三语。提高学生的审题能力和运用语。增强训练这条主线，增强讲堂教课的效率，激发和。调换学生学习的兴趣，培育学生优秀的语文...
2023年度高三语文教学计划
一 指导思想。紧密结合高考形势，认真研究江苏高考近五年语文卷，以 江苏卷语文高考说明 为纲，以教研室2014年教学指导性计划为本，并根据本届学生的语文学习情况，搞好知识点全面复习。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循 低起点 小坡度 多台阶 高要求 的原则，强化训练这条主线，重建教材和...