在教法指导方面，我希望培养学生通过主动**去获取新知识，因此在整个教学过程中，我通过比较学习法，让学生在自我的指导下主动的去**，变被动接受式学习为自主**式学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
五、教学过程。
一）、创设情境，引入新课。
俗话说的好，好的开头是成功的一半，同样开好头对于一节成功的课也是十分重要的，为了激发学生的兴趣，设疑引起学生注意。
我先设疑问学生的印象中哪些生物是最小的，问题提出后引发学生讨论，然后通过展示一**片接着设疑，**上展示的生物和你们刚才提到的哪个更小呢？为什么这些很小的生物我们平时没有见到过呢？这样把学生们的注意力吸引到因为这些生物仅有一个细胞构成需要在显微镜下观察到，肉眼看不到，从而顺利的引出了本节课。
二）、通过实验、**过程对单细胞生物进行深入了解。
以草履虫为代表动物：
1.学生**在显微镜下观察草履虫的形态结构的实验**。
2.参照课本第49页的知识介绍，总结出草履虫的形态结构特点和生命活动特点。
让学生通过亲自观察，直观的感受草履虫的实际大小，感知草履虫形态结构特点和生命活动特点，进一步培养学生的基本实验技能和分析问题、解决问题等能力，并在这基础上能总结草履虫的生命活动特点。
3.问题：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应吗？
4.进行实验来论证，师生共同讨论**方案，分小组进行不同的的**实验 。
通过设疑，一步步引导学生制定和实施实验方案，来培养学生严谨求实的科学态度。
5.通过对草履虫的认识，引导学生进行总结：单细胞生物的生命活动特点。并进一步认知生命无大小贵贱之分，培养学生热爱生命的情感。
6.引申：单细胞生物与人类的关系。投影几种单细胞生物（酵母菌、变形虫等）**。让学生对单细胞生物有全面认识。
三）、课堂练习。
教师展示例题，要求学生灵活应用已有知识进行回答。然后教师对学生的回答作出适当的评价，使学生在理解的基础上有效而深刻地掌握新知识。
六、板书设计。
在板书设计方面，以下是我的板书设计，我比较注重直观系统的板书设计，利于学生理解和掌握。
各位老师，本节课是我根据初一学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学和活动**相结合的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到新知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学结果。
我的说课完毕，谢谢大家。
4 4 3单细胞生物教案新人教版七年级上
第三节只有一个细胞的生物体教学案例。创新点和实践点 学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。课前准备 教师准备 自制校园网网页 演示实验材料 学生实验材料 幻灯机 投影仪。学生准备 自编的小品 计算机操作能力。教学过程。一 大家一起来欣赏同学的表演吧！师 早就听说咱班有一些同学具有表演天...
生物人教版七年级上册《单细胞生物》作业设计
第四节单细胞生物。学习目标 1 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2 举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3 使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。课前预习 1 单细胞生物最主要的特征是 a 身体微小b 结构简单c 整个个体由一个细胞构成d 细胞无细胞壁2 下列哪个地方能找到较多的草履虫...
人教版七年级上册生物单细胞生物说课稿
单细胞生物说课稿。尊敬的各位领导 老师 大家好，今天我说课的题目是单细胞生物，我将从以下几个方面对本课题进行分析。教学目标 1 学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2 学生会应用显微镜观察草履虫。3 学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力 动手能力 思维能力 语言表达能力和 ...