2014-2015学年第一学期三川小学。
教育教学工作计划。
教育教学质量是学校的生命线，是家长、社会的关注焦点。教育教学质量不是狭义的书面考试成绩，而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量，学生知识掌握、能力发展的质量等各方面的综合。
一、加强教科研创新，培养学生的综合素质。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们继续深化课程改革，加强新课程改革与研究力度，组织教师进一步学习新教学理论，解读新课程，实践新课程，以课堂教学为主阵地，以教学反思为抓手。我们严格执行《义务教育课程设置》方案，加强综合实践、艺术等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。
在上学期努力的基础上，本学期继续结合我校的实际情况，继续在数学学科上采用导学案的模式，语文及其他学科探索“三疑三探”的教学模式，培养我校学生的自主学习能力，合作**能力和创新能力。
二、切实抓好教学“六认真”，确保教学质量稳步提高。
1、认真“备课”：
（1）想方设法减去一些不必要的重复性的劳动，以留出更多的时间让老师钻研教材，研究课堂教学。本学期同年级同学科教师每周两次集体备课时间，认真研讨每节课的教学目标和重点备重点难点如何突破的过程，同时备好过度语、评价语。
（2）本学期开始使用电子备课。开学前，由各学科负责人向各年级各学科明确备课的格式、要求等，接着由同学科同年级教师进行集体备课，形成课堂所需的教案。并且在上完课之后进行修改完善，以电子稿的形式发送到我校的教育平台之上，形成我校的教育资源库，以便教师们资源共享。
3）教师提前一周备课，特别是数学教师提前将导学案上交到教导处，经审核后进行复印发放到每位学生的手中。
2、认真“上课”：
1）要求每位教师在上课前有比较充分的教学准备，不打无准备之仗。有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实，有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围，有充足的教学资源和形象的教学**，同时注重以学生为主体，以教师为主导，教材为主线，教师的导学不要超过15分钟，留给学生足够的练习时间，为他们提供宽松的学习舞台，使课堂有明显的实效并激发学生积极的学习兴趣。
2）教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取四级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：一是要求学校各级行政人员听随堂课，并对听课老师作出指导。二是通过自愿结合活动，各位教师互相切磋提高。
三是各教研组的研讨课和校级的公开课活动。四是县级或以上的各类评优课。通过这些活动的开展提高教师们上课的能力。
3、认真“布置和批改作业”：
1）我校根据教研室的要求，对各学科的作业布置和批改提以下四点意见：①各学科教辅用书的使用原则：轻负高效。
②各学科作业设计的原则：一举多得。③各学科之间的协调原则：
遵循规定。④批改的原则：细致扎实。
2）对作业次数和批改的要求。
语文年级每周五次课堂作业，3-6年级每课一到两次次课堂作业，教师尽量每课设计一个课堂检测发给学生。（根据课堂内容设计每一堂的作业，尽量少而精，能在5分钟内完成。）3-6年级隔周一次作文和周记。
同时要求学生写好日记。
数学：每周五次课堂作业。（可以用设计的导学案装订起来作为课堂作业。）
英语：每周三次作业。
教师作业批改要认真，要有等级（优、良、及格）、日期、评语等。并且教师要注重学生的纠错。
4、认真“组织测试和评价”：理直气壮抓教学质量，全面提高三门核心学科的教学质量。本学期继续对各个年级各个学科进行学习质量的监测，并做好监测评析，以及时发现教学过程中存在的问题，对下阶段的教学工作作出调整和改进。
5、认真“辅导学生”和认真“组织课外活动”。大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。
三、强化落实措施，开展校本教研。
为推进新课程，必须逐步建立并完善以校为本的教师培训和教研制度。
1、专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。要加大走出去、请进去的力度。
积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。
2、同事互动。各个教研组、备课组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“**式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：
个体专研与集体备课结合；个体实践与集体评课结合；个体反思与集体研讨结合，通过“三个结合”，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教导处平时加强对教研组、备课组活动不定期的抽查，推动教研组、备课组工作的经常化、规范化。
3、本学期教科研的内容。
语文：“三疑三探”模式中的第一个环节——设疑初探。
教会学生如何提出问题进行**。
数学：导学案的格式。
确定我校导学案的格式。包括新授课、练习课、复习课。
四、改革教师业务考核。
教师业务考核是对教师履行教师工作职责的客观评价，是调动教师积极性、主动性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段，“教师业务考核”这项工作是学校管理工作中必不可少的一项工作。因此，本学期将继续完善教师业务考核的方法，使其更加科学合理。
要想提高成绩，依赖于各种制度的严格落实。教导处本学期将落实作为重点，带领我校各位教师为提高我校成绩奋斗。
三川小学教导处。
2023年8月30日。
2014-2015学年第一学期三川小学。
教育教学工作计划。
三川小学教导处。
2023年8月30日。
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学年第一学期教学计划
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学年第一学期教学计划
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