一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水。
二、教材内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育。
三、教学目标与达成措施。
平、学习态度和方法等）因素、重难点分析、各部分内容间关系等）
本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与。
克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后。
三年级两个班有学生90多人，其中大部分学生的。
还安排了一次实践活动。
学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完。
4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、
成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的。
5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法。
后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
和有关经过时间的简单计算。
通过分析学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存。
6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正。
在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化。
方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长。
题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼。
的计算。他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一。
7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、
个重要的时刻。
三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
1.知识与技能方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；能用比较有效的方法收集、整理数据；初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。
2．数学思考方面。
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3．情感与态度方面。
进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。
具体实施措施。
1．重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。
2．分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。
3．结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5．结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
教学进度计划表
涪陵一职中教学进度计划表。2013年9月。课程名称。英语 高中起点升本 专。科 班级。2012级天原 班。任课教师。刘晓霞。教材名称 版本 作。者及出版社。全国各类 高等学校招生考试复习教材高中起点升本 专科。英语黎民主编 北京教育出版社 本学期教学内容及教材处理方案。本套教材紧扣大纲，集内容讲解 ...
教学进度计划表
教。从内容的编排顺序上，九年级物理是以 力学 为主。力学 是初中物理的两个重点部分之一，也都是中考的重点。但是对于初中学生来讲，似乎学好力学比学好电学要难一点，特别是力学中的运动和力的关系，以及压强 浮力向来是学生最薄弱的环节，对于学生的思维能力要求很高。教材特点 1 生动活泼 简明轻快 并茂。教材...
教学进度计划表
活动二 汇报和交流 购物场所之我见。1 让各组学生将小组调查的购物场所的名称 地点 规模 商品等基本情况做成简介贴在黑板上或展板上。2 每个小组组员共同介绍 展示本组调查的内容。3 比较不同购物场所的特点。教师结合学生的回答总结各购物场所的特点，最后由学生独立或通过小组商定来填写书上的 4 总结活动...