（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
3）树立“学为中心”的教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
4）开展课改研究活动。一是每两周进行一至两节的教研究活动课；二是本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现**念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及**注，提倡老师相互之间多学习，多交流。
三、本学期需要完成的几项工作。
1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等）
2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。
四、各月工作安排。
九月份。1.校教研组工作会议，制订学科教研组活动计划；
2.新教师听课：
3. 教学常规检查一。
十月份。1. 教师课堂教学活动开始；
2.常规检查二；
3.辅导学生准备写作比赛。
十一月份。1.常规检查三；
2.教师课堂教学活动二；
十二月份。1.教师课堂教学活动三；
2.常规检查四。
3.教师课堂教学活动。
一月份。1. 复习课教研活动：
2. 学科学期总结；
3. 期末检。
二〇一七年九月一日。
综合教研组工作计划,张红玉
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