2011-2012学年第二学期物理教研组工作计划。
物理教研组陈树建。
遵循期初教研组长会议精神，我组认真研究了本学科特点，结合新学期的教研要求（以为中考研究重点，把握中考要求，推进素质教育和新课程改革的落实，坚持教育科研与课堂教学相结合），经过全体组员的讨论，制定如下的教研计划：
本学期教研工作安排如下：
一、进上步配合开发研究部做好省级课题《开展分层教学，积极探索促进学生自主学习的教育教学新模式》试点项目。做好集备工作，流程图的绘制。加强教学常规管理，强调“备”“教”“改”“管”“辅”“考”。
做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
二、加强中考研究，明确教学方向和复习策略。
1、认真学习《物理课程标准》以及物理和《中考考试说明》，深入了解有关中考精神，把握中考方向。
2、开展与宁德市进修学院教研员研讨工作，领会中考最新信息与中考复习策略。
3、在上学期工作成绩的基础上，进一步完善中考物理各种资料的收集与整理，尽可能通过全组的努力形成富有自身特色的物理校本资料。
4、加强物理集体备课工作，发挥团队作用。切实提高备课和上课的质量，真正落实课堂45分钟的实效。严格精选学生作业，规范作业批改，及时做好反馈和补缺补漏工作。
5、在条件允许的情况下，尽可能组织本组与兄弟学校物理进行教学互动，请进来，也走出走。
三、巩固落实青蓝工程，进一步做好师徒帮带工作。加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来。
总之，本组将在校两处室的领导下，结合本组的特点，认真开展活动，脚踏实地，有条不紊地完成本学期教研工作。
附教研工作周计划安排，与初三物理总复习策略。
初中物理总复习计划和策略。
福建东侨经济开发区中学陈树建。
总体摘要：1 分三轮复习：第一轮基础知识过关，:抓课本，夯基础。第二轮分块复习设置专题，整合提升。按力、热、光、电、作图，实验等。第三轮模拟查漏，热身补缺。
2 使用材料：《物理复习丛书》《中考新航线》
3 各块知识主备人员，列表如下。
4 考试次数：（1）按年段安排月考及有关质检等大考。（2）每章单元过关测试8次。
试卷主要以组内自己命题，质检试卷，九地市中考试卷，及各地模拟试卷）
初中物理知识点分散，总复习设计的难度较大，我们将在初三物理复习设计中坚持从宏观上，加强复习研究，把握考试说明精神，整体设计复习方案；微观上，注重三维目标的课堂落实，优化课堂复习过程，练习精选，单元过关，及时反馈补缺补漏。下面从这几个方面谈谈我们的做法。
1．设计的前提：研究考试说明与教材。
课标、考试说明与教材都是中考命题的重要依据，（中考命题指导思想是以考查考生在初中。
八、九年级所学相关课程基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，能体现考查知识的形成过程。在继续发扬近年宁德市中考物理命题特点的基础上，继续稳步改革创新，从知识立意向能力立意转变，不出繁、难、偏、旧试题，坚持以学生发展为本，强调能力立题。）复习时尤其要深入研究考试说明与教材，这是优化复习设计的前提。
2．优化的基础：课堂落实三维目标。
知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课堂教学目标，是中考测评的基本内容，因此，在整个复习过程中，必须紧紧抓住三维目标的课堂落实。
2．1“知识和技能”是教学的重点内容，概念和规律则是物理教学的重中之重。
从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面地了解。重视概念的引入过程，即对研究目的性的认识，这有利于认识物理概念要表述的物理意义，如：功率表示做功的快慢。
对于规律，要从规律产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和要注意的问题等方面进行全面的理解，否则在应用的过程中就会出现种种问题。每一节复习课中，要全面去梳理课本中的基本知识和基本规律，使学生形成系统的知识体系，为进一步复习打下坚实的基础。
2．2关于“过程和方法”的复习。
我们教学的目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。因此，要引导学生总结课本中学到的物理研究方法和物理思想等，如：累积求微的方法；等量转换的方法；理想化物理模型的思想；定量比较的思想；虚拟假定的思想；图示的思想；等效的思想；实验加科学想象、推理的思想；控制变量的方法；类比的思想；理论求新等。
要特别重视学生**能力的培养。近年来，在中考中涉及到的也大多是通过对某一环节的考察来透视学生对科学**方法的掌握情况，使学生能够很好的进行能力的“迁移”和“创新应用”。有些教师认为科学**仅仅在物理实验时才能实施，在试题中体现科学**的要素有一定难度，另外以往试题多为知识内容，实验内容也仅是在测量与验证定理上作要求，于是教师不熟悉对科学**怎样进行卷面考查，容易出现简单化、标签化。
2．3重视“情感态度与价值观”。
对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。复习过程中，要结合教材有机地对学生进行“情感态度和价值观”的教育。如：
环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育等。在应用物理知识解决身边问题，体现情感态度与价值观的回答时，试题答案的个性化与适当的开放，有利于学生放飞思想，寻找解决问题的方法。
3、优化的保证：整体设计三轮复习。
3．1 第一轮：抓课本，夯基础。
计划第1周~第5周复习初二的内容，第6周~第9周复习初三的内容。
初二的内容学习时间较长，学生很多已遗忘，另外学生在学初二物理时，能力还不够强，对学习的内容掌握的不是很牢固，所以对初二物理的复习，遵循按章节从目标导学、重难点处理、课前准备、课堂复习、课后练习、反思提高的环节进行。而初三内容因为已复习很多遍，所以适合大单元的形式复习。如分成“简单机械和功”、“能量”、“欧姆定律”、“电功和电热”、“电磁现象”、几大块，当然重点还在第。
三、四两块。由学生看课本再现知识，在《复习丛书》的指导下，要求学生完成《复习丛书》中的相应习题，在课堂复习中引导学生构建知识体系，分析知识联系，回顾**过程，领会物理方法，拓展知识应用，做好单元过关测试。
3．2第二轮：设置专题，整合提升。
计划用第10周~第12周，约3周时间。
针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按三种方式划分专题：
1)"板块式"专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容以力、热、光、电为四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
2)"按题型"专题复习：根据中考题目类型，主要复习实验**、作图问答、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
3)"热点问题"专题复习：关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。
注重社会热点问题，并结合物理知识进行有关的应用。近几年，热点问题主要集中体现在以下几方面：①关注最新科技发展(例如高铁);②关注时事新闻；③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率);④关注**过程中的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节；⑤关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、等效替代法、类比法、推理法等);⑥节能与环保问题；⑦关注生活中的现象等。
在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。在此两轮的基础上，参加宁德市质检考试。
3．3 第三轮：模拟查漏，热身补缺。（计划用3周时间）
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。量身裁衣，选择符合本校的最佳模拟卷，达到热身、模拟、调整状态的目的。
查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，冲刺高分。
首先要搞清哪些漏洞要补：
一是知识的漏洞：包括一轮复习的盲点、正常的遗忘。一轮复习由于受复习时间的限制、难免出现一些复习的盲点，这在三轮复习中需要老师加以调查研究，从而发现并补上这些盲点；从学生的角度来看，出现一些知识的遗忘实属正常，不必大惊小怪，缺什么补什么，否则还要二轮复习干什么。
二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系。一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的，不可能也没有必要在各部分知识的横向联系、综合运用上下更多的功夫，这是留给二轮复习的任务，需在三轮复习中加强这方面的讲解与训练。
三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法。由于一轮复习更侧重于知识方面的传授与训练，这也是一切学科思维活动的基础，但光有知识而不能灵活地运用是远远不够的，需在二轮复习中加强学科思维能力的指导与训练，说白了就是使学生在拿到问题后，能够自己独立地、迅速地运用学过的知识找到解决问题的方案，并迅速而准确地解决问题。
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