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指导思想：以镇教办工作计划和县教科研中心计划为指导，以提高全镇教学质量为目标，按照“目标明确，制度完善，责任具体，科学管理”的思路，以开展小学“双百示范校”、初中“双50强发展提高学校”为抓手，以精细化管理为手段，以提高教师素质为保障，以深化教育科研开展为动力，积极推进“三环节”教学，协调各学校创特色、创品牌，实现我镇教学管理的跨越式发展。
主要工作：1、认真落实上级教育部门关于实施素质教育的要求，规范学校办学行为；认真落实**课程管理体系，保证开全课程，开足课时。积极推进校本课程建设，在全镇推广示范优秀校本课程。
2、认真落实县教科研中心提出的小学“双百示范校”和初中“双50强发展提高学校”创建。
3、积极加快教师培养步伐，发挥学科教研员的带头示范作用。2023年力争在参加上级组织的评选活动中中奖率达到90%以上。发挥泰山名师、泰山英才的教学示范引领作用。
4、深化教育科研开展，发挥现有课题对教学的推动作用，对现有县级以上课题进行排查摸底，加大管理力度；对镇控课题和校级课题加强指导；发挥课题对学校管理、教师培养、学生养成和教学质量提高的促进作用。
5、积极推进三环节教学，在全镇小学段，推行统一进度，统一模式，发挥集中备课、骨干教师的带头作用。
6、加大对初中教学管理和指导，提高教学质量，推动素质教育的深入开展。
三、主要措施。
1、完善规章制度，实现规范管理、科学管理。
《宁阳县教学管理规范实施细则》和《县教科研中心关于三环节教学的指导实施意见》是学校常规教学管理的指导性文件，本学年我镇教学管理工作的重点是教学管理的规范化。一是学校做好对照两个文件做好规章制度的规范工作，依据精细化管理要求，对业务管理制度实行进一步细化，让广大教师明确在教学中每一步的操作流程和工作标准，实现常规教学管理的制度规范化；二是教导处要严格落实各管理环节，对教师备、教、批、辅、考及三环节，要做到监控定检查时间、定检查人员、定落实措施、定奖惩制度，做到管理程序的规范化；对于薄弱环节、薄弱学科、薄弱人员要采取学校管理人员会诊制度，研究措施，制定改进计划，落实改进措施，将薄弱环节作为落实教学规范化的重要突破口，带动整体教学工作上水平、提质量。重视运用评价的杠杆作用，建立科学的常规教学评价机制，全面推行日常考试无分数评价。
初中实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度；小学实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为a、b、c、d四个等级）。通过有效地评价手段调动广大教师教学积极性，促进教学的有效性。
2、加强教学管理干部队伍建设和教师队伍建设。
学校教导处是落实学校常规教学业务的主管部门，教导主任对于学校常规业务落实负有不可推卸的主要责任，学校教学管理人员应增强责任意识，在抓好学校常规教学业务的同时，要加强教学管理人员队伍建设工作和学校教研组织建设，发挥好教导处、年级组、班主任、教研组长和备课组长在教学常规管理中的作用，实现学校教学业务领导由经验型、事务型向学者型、专家型的转变，教学业务领导要真正成为教育教学工作的领头雁，成为师德品行的典范，不断提升教学业务领导的凝聚力、战斗力和创新力，使其能够真正沉下心来抓教学，提质量。
其次加强教师队伍建设，建立健全专业教师成长档案。以师德建设为切入点，加强教师的职业道德教育，宣传优秀教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，全面提高教师师德素养，引导广大教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师。积极组织教师参加各类培训学习，切实提高教师实施新课程的能力，努力建设一支专业型、创新型、学习型的高素质教师队伍。
要积极采取集中培训、远程培训、校际交流、校本研修等灵活多样的方式，有针对性地开展教师培训。把青年教师培养作为工作的重中之重，引导青年教师尽快进入角色，使其成为教学的中坚力量。加强对学校教学能手、学科带头人、优质课一等奖获得者的跟踪培养与管理，更好地发挥他们的专业引领作用，鼓励他们成为学科教学的专家。
认真总结具有改革创新精神、教学水平高、个性特色鲜明、教学效果好、轻负担高质量的优秀教师事迹，发挥典型的示范引领作用。落实年级质量把关制度，单元质量过关制度，确保学校教育教学质量的全面提升。
3、突出课堂中心，抓好三环节的落实。
课堂教学是落实常规教学要求的主阵地，学校教学工作要突出以“课堂”为中心的教学管理策略，引导广大教师做好课堂教学效率提升的研究工作，引导广大教师抓好当堂达标工作，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清，努力打造“轻负高效”课堂，落实课堂教学“三着眼、三讲清”（着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生；讲清概念，讲清联系，讲清作用）和“精讲精练”（讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、）本学期我镇将开展全镇教师高效课堂大比武活动，以此促进全镇教师课堂教学能力的整体提高。目前课堂教学的落实首要的是做好“三环节”课堂教学的落实工作。当前有的学校还缺乏三环节的过程监督，导致有的教师应付检查，工作流于形式的现象，因此要加大“三环节”教学改革的推进力度，要坚决抓好课前预习、课堂改进和限时性作业改革的落实。
课前预习重点抓“预习设计、预习时间、预习监控、预习评价、成果运用”；课中改进围绕课堂目标、教学内容、教学模式、教学方法和教学手段等课堂教学的关键因素进行改进，增强课堂互动效果，提高课堂教学效率，让85%的学生掌握当堂知识目标；课后限时作业要围绕“抓限时、抓设计、抓讲评、抓评估、抓好作业”，倡导设计有思维价值的实践性、**性作业，摒弃死记硬背、机械重复的作业。倡导以限时性作业为主，不论课时作业、周作业或单元作业，都要限制一定的时间，要求学生独立完成，提高学生的作业效率。对学生的作业，要求教师要及时批阅，减少学生的知识缺陷积累。
要加强作业管理与评价，作业要全批全改，要把作业的合格率纳入教师业务考评之中。总之学校要引学校做好三环节研究改进工作，特别是课堂教学方式、预习设计与检查、二次备课和限时作业，不同的年级应该如何落实，形成可操作性的具体成功做法，形成我镇三环节落实工作的亮点。
4、深化教育科研，提高教研实效。
教学研究是学校长远发展和可持续发展的重要保证，其肩负着更好地落实教学、促进教师专业成长、提升学校办学品位和质量的重任。学校要在原有基础上，深化教育科研，提高教研实效性，努力实现教研工作的“十个转变”，即：从教学研究向教育研究转变、从教学视导向教学管理转变、从考试研究向质量研究转变、从教材研究向课程研究转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从**评选向课题研究转变、从评优选拔向培优引领转变。
做好学校承担课题的“抓规范、抓研究、抓推广、出成果”的工作机制，提高学校教育科研水平，适应素质教育新要求，切实发挥教育科研的引领作用，扎寞开展校本教栔。立足亏“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”校本研的这一原则，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”等多元化的校本研究活动，区域性推动，常态化研究，多主体联动，努力实现燑研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。
_ 继续开展优质课、优秀教学**、优秀教学案例、优秀课件、优秀教育叙事评比等活动，各项评比必须紧紧围绕着课程改革和提高课堂教学效益展开，从实效出发，看是否与新课程理念相吻合，是否有利于提高教师专业水平。在常规教研的内容上，要突出重点，重心下移，把主要力量放在新课程实施与课堂教学改革上，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。各学科要拿出符合课改要求的示范课供广大教师学习借鉴，以提高课堂教学指导的实效性。
5、重视学生综合素质的提高。
学生的健康成长和全面发展是素质教育的要求，学校应坚持以学生为本的教学理念，重视学生德、智、体、等各方面的全面发展。学校要以“小学生良好行为习惯培养”为目标，认真落实《宁阳县中小学生良好行为习惯培养实施意见》，学习金桥学校养成教育的经验，结合当前国家形势对学生开展爱祖国、爱家乡的爱国主义教育；开展孝敬父母、尊敬师长、关爱同学的感恩教育；刻苦学习、立志成才的前途理想教育；结合纪念日开展学生教育，提高德育实效。要积极组织开展各类兴趣小组活动，各学校要建立体育训练队，坚持从日常抓起、从起始年级抓起，早准备、常抓不懈，努力提高学生素质。
要认真落实上级“两操一活动”的要求，上好眼保健操、课间操，课外活动要纳入课程表，责任到具体人。
6、进一步强化工作调研和教学视导。依据、《宁阳县初中教学工作评价方案》和《宁阳小学教学工作评价方案》，修订《葛石镇教学工作评价方案》年内组织对初中及及镇小学的教学视导。指导各学校依据素质教育的新要求建立起科学、严密的教学质量评价体系。
以教学视导评价为杠杆，强化学校教学工作，采取形成性评价与终结性评价相结合的方法，确定评估结果，表彰教学质量先进学校。
7、加强教学名校建设。积极参加市级教学示范校评选活动，力争本年度有1-2处学校能够进入市级教学示范校行列。对已评出的市、县级教学示范校实施重点培育，发挥他们的典型示范和辐射带动作用，促使他们在突出办学特色、提升办学品位、建设一流校园文化和教师队伍方面有新突破，并向更高层次发展。
8、抓好推普工作。落实省、市推广普通话要求，深入开展普通话达标和普通话进课堂、进校园活动，积极推行教师持普通话等级证书上岗制度，组织完成一批中小学教师普通话测试，提高广大教师的普通话应用水平。
9、加强自身建设，转变工作作风，提高研究水平。
进一步转变工作作风，坚持深入学校，立足实际，从实践中来，到实践中去，踏踏实实地为学校、教师、学生服务。教研员每人每年听课不得少于100节。教研员要认真执行《教研员兼课制度》，定期到联系学校上课，坚持上示范课、研究课，督促学校抓好校本研修和课堂教学改革，帮助教师解决在教学过程中遇到的实际问题，带动本学科教师全面提高教学水平。
加强学习和研究，努力提高自身水平。教研员要树立“在工作状态下研究、在研究状态下工作”的理念，结合学科教学实际，积极申报一项教育科研课题，广泛收集资料，扎实开展研究，构建起适应新课改和素质教育要求的课堂教学模式和评价标准，全面提高课堂教学效率和学科教学质量。
进一步提高常规工作的针对性与实效性。加强和改进教学视导，采用全面视导、专题调研、专项指导等多种形式，并加大专题调研和专项指导的力度。各类视导调研均采取事先不打招呼、不提前通知学校的方式，重点检查关键部位，摸清真实情况，努力为学校提供有价值和富有建设性的意见。
附2023年工作月历：
一月份：小学：
1、对全镇各小学进行学科考查。
2、进行语文优质课评选。
初中：期末考试工作。
二月份：小学：
1、期末考试及试卷分析。
2、制定语文新教材培训方案。
初中：组织编写《预习学案》和《达标检测题》
三月份：小学：
1、推荐参加县、市优质课评选。
2、组织参加县**评选。
3、综合实践进行学科调研。
4、对期末考试成绩进行分析。
5、对各学校进行教学调研。
初中：1、参加县“三环节”教学经验交流会。
2、市级课题申报。
四月份：小学：
1、参加市优质课评选。
2、参加县语文实验座谈会。
3、参加县语文共同体交流研讨。
4科学课进行苏教版录相课评选。
5、进行科学教学学案及**评选。
6、举行全镇科学课教学研讨会。
7、召开英语教师培训会，进行教材培训。
初中：全市初中语文优质课评选活动。
8、协调组织各学校进行期中考试。
五月份：小学：
1、迎接教科研中心视导。
2、参加实验研讨会。
3、参加学科教学研讨会。
4、评选师生优秀作品、制作等。
5、赴中心校进行科学学科调研，做好迎接县视导的准备工作。
6、召开部分实验老师座谈会。
初中：参加县课堂教学改进研讨会。
六月份：1、对全镇各小学进行学科考查和抽考。
2、初中：参加县课堂教学改进案例评选活动。
3、收交评选教师教学**。
4、举行数学复习公开课和研讨。
七月份。小学：
1、毕业考试及期末考试。
2、参加县级教材培训。
3、参加县小学教学工作会。
初中：修订《预习学案集》和《达标检测题库》
八月份：初中：参加县初中教学工作会议。
九月份：小学：
1、组织语文新教材培训。
2、参加市级教材培训和县级**评选。
初中：参加县初中教学能手和评选活动。
十月份：小学：
1、迎接县学科调研。
2、参加语文教育共同体研讨活动。
初中：参加县课堂观摩活动。
十一月份。小学：
1、参加县实验研讨会。
2、参加县教学研讨会。
3、小学教学视导。
初中：迎接县初中教学管理专项视导。
十二月份：小学：
1、组织学科考查和抽考。
2、期末考试。
初中：组织课堂教学改进达标评估活动。
2023年度信息技术、义教学籍主要工作。
1、进一步核对各校人数，做好义务教育和学籍管理工作，规范义务教育档案整理，明确要求并定期进行检查。
2023年教研室工作计划2023年教研室工作计划
2019年教研室工作计划2019年教研室工作计划范文。一加强研究与指导，提高课程实施水平。1.加强调研，强化过程管理。一是坚持每学期对市直中小学学校实施新课程情况进行专题视导一次 每学年对区县进行抽样调研一次。二是制定下发义务教育学段跟进式指导意见，建立市级课改联系学校和专家指导队伍，对课改过程进行...
高校教研室工作计划教研室工作计划
高校教研室工作计划。教研室工作计划。引言 站在讲台上，我时刻铭记这样一句格言 孩子们的名字叫明天 一个连今天的幸福都不曾拥有的孩子，又怎能拥有幸福的明天呢？而我们正是掌握孩子们幸福今天和未来命运的人。于渏老师的这句话时常震撼着我的心，每每激发起我的责任感。今天，我把它作为我校教科研工作的引言推荐给我...
2023年教研室工作计划2019教研室工作计划
2019年教研室工作计划2019教研室工作计划范文。工作重点 1 完善各项考核制度，规范教研活动 2 着眼教师专业成长，搞好同课异构 3 依托学习汇报交流，提高教研成效 4 抓实课题实施过程，丰富教研成果。同课异构 为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1...