2013——2014学年下学期语文教研组工作计划。
一、指导思想：
本学期以“学校教学工作计划”为指导，以课程实施为根本，以深化课程改革为动力，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，以“主体达标活动”为抓手，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：
一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的**学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动**现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《课堂教学常规》、《语文课程标准》等，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。实施课堂教学“主体达标”，即：
课始目标明确，课中主题活动突出学生主体和学习重点，课尾达标检测和效果反思。保证40分钟的学习效率。3、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究。本学期继续实施“两清一考一分析”，依据学习目标，按时、适量、分层布置形式多样的作业，重视课后作业，避免重复、机械的作业，开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二）、抓实校本教研活动，实施校本教研、教育科研、和教师培养等工作整合推进，提高教师素质，提升教学质量。
1、深入学习各学科的课程标准。深入领会《课程标准》的精髓，努力实现学以致用，能根据课标要求备课上课评课。
2．开展“学课标，说教材”活动深入研读教材，重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三）开发**课程，深化课程改革，从而培养学生学生能力，促进学生发展，稳步提升教学质量。
1．通过校本培训，校本教研，实验研究等转变教师观念，树立课堂教学目标意识、主体意识、质量意识，在备课，上课，作业，测试四环节的常规教学中强化落实主体达标方案，注重活动成果的积累。
2、以“传承华夏经典、振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，提高审美情趣，丰厚人文内涵，培养儒雅气质和高尚品质，全力打造书香校园。三、本学期主要工作安排二月份：
1.参加教师培训。
2.组织教师参加“创建学习型学校”动员会。
3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。三月份。
1、制定计划，学习学校工作计划精神。2.开展“学课标，说教材”活动3.参加新课改专题研讨会。四月份：
1.开展教研活动，（重点在低段）。2．教科研专题研讨活动。3.征集**。五月份：
1.毕业年级质量分析。2.参加教研协作区活动。
3.“主体达标”课堂教学研究活动。4．校本教研活动。六月份：
1.教研活动，（重点在高段）。2.安排复习工作研讨。七月份。
1、期末质量测评。2、工作总结。
中学语文教研组工作计划 教研组工作计划
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