小学2014—2015学年度。
第一学期教研与研修工作计划。
一、指导思想：
以实施课堂改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实，促进我校教学与教研工作上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、具体工作及措施：
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
本学期建立教师“读书日”，定时间，定地点（每周三下午16:30—18:00为集中学习时间）。
加强教育教学理论学习，在学习内容安排上，除了通识性的教育教学理论学习，还应根据各学科的实际教学有针对性地分组教学。本学期数学、英语、**、美术学科为修订版本教材，以教研组为单位，在九月份组织各组将教材进行系统学习。本学期另一项学习任务是全体年轻教师必须初步应用电子白板。
这一学习具体措施是网上理论学习与同伴之间互相**实践，以年级组两人一组平时自学，在集体学习时互相交流并让掌握与用好的教师指导。本学期的读书笔记以教育理论、学科学习理论、电子白板运用及学习体会为主要内容，不得少于一万字，并定期进行检查和组织教师分享学习心得。加强国培学习的监管，必须人人达标，不能出现通报事件。
2、继续开展撰写小**、教学案例、教育叙事、教育反思等，建好青年教师的成长记录手册，加强年轻教师的基本功学习。
本学期教师每月向教研组上交一篇教学小**，每位教师结合自己的教学实际写教学反思，要求与以往相同。学期末每位教师要整理出1—2篇优质教学案例、**、教育叙事、反思等参加学校展评，学校推荐优秀作品参加上级部门组织的评选活动。凡是获奖的教师，根据学校考核制度进行奖励。
教学基本功学习加强说课、答辩、即兴演讲，过硬的钢笔字和粉笔字。
3、加强教研常规管理，提高工作的实效性。
1）各教研组的工作计划的实施，各教研组长对本组教师的课堂教学应给予指导，对课堂教学出现严重问题的负有直接责任。
2）定期召开教研组长会议（两周一次），听取各组的工作进展，研讨工作中遇到的问题，讨论下一步工作的实施。
3）每周的教研活动，教研组长须根据实际情况，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并让其做好充分准备。活动过程要围绕主题，全体人员都应积极参与发表见解并认真记录，做到每次活动有实效，人人有收获。特别是要保证每次都有集体备课研讨环节和时间。
4）本学期音、体、美、科学教研组双周开展一次教研活动，时间周三下午学习时间。本期的不但要上好研讨课，组长指导本组教师上好达标课，体育组、**组要加强培训，体育组要将全校长期教体育课的老师的课堂堂教学规范培训，利用多途径编写校本体育教材初稿。
4、以深入推进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式移植运用为抓手，实施课改，建设高效课堂。
我校学习“先学后教、当堂训练”教学理论已有一年了，老师们基本掌握了操作方法，本学期结合实际，继续学习，内化为自学的教学行为。
1）开展“达标课、示范课、优质课”三课教学活动，树立榜样，提高教师的教学水平。本学期第一个月（九月份），教研组长上一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法及努力方向。示范课应代表我校的教学风格和水平。
本学期第二个月实施达标课，各组内教师按照本组的情况规范上课，达到常规教学标准， “先学后教，当堂训练”在本组推行的一般模式。本学期第三个月实施优质课，各教研组评出30%的教师参加优质课赛课活动，学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
2）组织新调入教师上一节见面课，学校级本组教师参与听评。
3）外出学习教师回校后上一节汇报课（体现学习成效）。
4）本学期听课20节以上，教研组长听课25节以上。
5、培养、选拔骨干教师。
旨在培养学校年轻的榜样教师，代表学校参加县级教学活动，为参加县级赛教做好准备，语数学科各2名，其余学科各1名。
1）成立工作小组，校长任组长，教导主任指导，教研室主抓具体事务。
2）督促自学，主要将《课程标准》学透吃透，对《教师教学用书》认真研读，能将教材熟记于心。基本功要扎实过硬，说课、三笔字、演讲等基本功要过关。
3）专家指导：学校邀请有关专家进行有针对性的个别指导。
4）创设平台：教研组每月安排其上一节公开课、到外校上公开课、高层次的学习和听课活动优先考虑。
6、进一步做好课题研究，提高教师教科研意识和能力。
本学年的课题研究将结合教学实际、困惑等选定课题，实事求是搞好研究。因此，必须要有明确的研究方向。学校要求人人有课题，积极争取县级课题。
开学初，有上年的三个县级课题负责人集中指导培训。
7、做好校本培训、外出学习培训的记载。做好联片教研、临时性教研活动的组织活动。
阳平关镇中心小学教研室。
2023年9月15日。
附：月工作简表。
高校教研室工作计划教研室工作计划
高校教研室工作计划。教研室工作计划。引言 站在讲台上，我时刻铭记这样一句格言 孩子们的名字叫明天 一个连今天的幸福都不曾拥有的孩子，又怎能拥有幸福的明天呢？而我们正是掌握孩子们幸福今天和未来命运的人。于渏老师的这句话时常震撼着我的心，每每激发起我的责任感。今天，我把它作为我校教科研工作的引言推荐给我...
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