巩义市2017—2018学年度高中教研工作计划。
一、指导思想。
坚持以教体局提出的“一三六学校发展思路”为指导（即一个目标就是要明确学校办学方向；抓好三项建设即课程、课堂、评价建设；干好六项工作即教师发展、书香校园、校本教研、家庭教育、特色建设、文化引领等），以深化教学改革为重点，以促进教学常规管理和教师专业发展为机制，全力推进素质教育，全面提升高中教育教学水平。
二、主要工作、措施。
一）加强课程建设，提高办学水平。
课程是教育的心脏，是落实国家教育方针、实现学校培养目标、促进学生全面发展的载体。课程建设是学校工作的核心，是保证和提高教育教学质量的重要手段，是学科建设的基础和深化课程改革的关键。课程建设工作要围绕以下四个目标：
一是全面提高国家课程的校本化实施水平，推进基于课程标准的教学，切实提高教学的有效性。二是以校本课程开发与实施推进学校特色化进程，以丰富的课程营养促进学生全面成长和个性发展。三是在课程建设过程中，提升校长课程领导力，增强教师的课程意识、开发能力和实施水平。
四是建立科学、规范的课程审议及评价制度，形成专业化的课程管理与质量保障机制。
加强课程建设是一项系统工程，学校要健全组织，成立课程建设委员会，统领国家课程和校本课程建设工作，研究制定课程规划方案；要开展以校本培训为主的多层次培训活动，选择有针对性的培训课程内容，将课程能力提升作为教师专业发展的核心和学校内涵发展的增长点，推进国家课程的校本化实施，推进校本课程建设；要加强研究，为课程建设提供专业支持；要通过评价引领和政策及经费支持，持续推进课程建设工作。
二）强化教学常规，深化课堂改革。
1、学校要进一步完善教学管理制度和机制：①以管理的科学化、规范化、精细化为目标，进一步修订完善学校的教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，尤其要修订那些与教学实际相脱节、形式化的内容，同时要注意制度的人文性和教师的认同感。②把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。
各校不仅要制定符合本校特点的教学常规管理评估细则，还要制定与之相适应的评价标准，让教师明确教学常规应达到什么程度，如何测查。③要提高常规管理的执行水平，要解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题，尤其是要重视和关注课堂教学的微观结构，加强对教师课堂教学的指导。④将教学常规纳入校本教研之中，各校要善于总结发现教学常规中的盲点、难点，以问题的形式，在教研层面加以解决。
2、深入开展“基于标准的教学”研究与实践。各个学校要认真总结近几年我市推行“基于标准的教学”的经验教训，认真梳理存在的突出问题，弄清教师中存在的认识困惑，有针对性地加以解决。以研究和设计基于标准的课程纲要和教学方案为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，不断探索实现“教学评一致性”的有效策略。
3、深化课堂改革。课堂教学改革应该强化以下三种意识：一是课堂教学改革的“学习中心”意识，就是要追求课堂中学生学习的真正发生。
让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心，课堂学习要以学情为依据，课堂学习要有明确的学习目标，课堂学习方式要与学习内容相吻合。二是课堂教学改革的“质量底线”意识。课改的核心是“促进有效学习”，而有效学习的结果应该呈现在学习质量的提高和学习能力的增强上。
要引导教师认认真真、一步一个脚印地把每一节常态课上成合格课，让每一个学生都有所获，都能达到合格要求。要确实克服重教学投入（时间、精力），轻教育产出（获得知识技能、综合素质）的现象。三是课堂教学改革的“理性反思”意识。
要引导教师秉持冷静理性的态度，以不浮夸、不盲从的态度，努力追求适合学校教学现状的改革目标，在理性认识的基础上，认真反思改革的方向、改革的行为、改革的路径是否正确。只有在改革中不断反思、不断调控，才能始终坚持以“促进有效学习”为核心，坚持以“提升学生学习能力”为目标，从而打造更加科学合理的新课堂形态。
三）创设多种平台，提高教师专业素质。
本学年上学期将继续举行青年教师基本功比赛，比赛的方式是做题大赛。各个学校要积极引导青年教师，认真研究高考考试大纲，研究高考试题，明确比赛活动的目的和意义，积极参与，精心准备，以优异的成绩展现教师的实力和学校的风采。
新学年将继续开展各项教学技能评比和优质课评选活动，把评比活动转变为教学指导的过程，并做好教学比赛之后的跟进工作，放大功能。学校也要对青年教师多给予关心和指导，多提供学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助他们迅速成长。
按照高效课堂评价标准的要求，借助“一师一课”活动的平台，将继续开展教师课堂教学达标评优活动，着力提高教师的专业素养，使达标评优活动在促进教师专业发展方面发挥更大作用。
实施名师带动策略。充分发挥各级名师、学科带头人的带动作用，通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教学新秀的培养；有计划地组织开展骨干教师观摩课、名师送课下校、课堂诊断与教学研讨等活动，搭建沟通桥梁，放大优质资源，带动全市教师成长。
四）基于问题解决，强化校本教研。
1、对校本教研要正确定位。坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。校本教研要突出三个基本理念：
“学校是校本教研的基地”、“教师是校本教研的主体”、“促进师生共同发展是校本教研的主要而直接的目的”。校本教研要体现三个特点：“问题”是教师教育教学实践中存在的问题；教师直接参与了研究；研究的目是为了改进教师的教育教学行为。
2、加强“课例研究”和“自观课研究”。“课例研究”是对教学过程的问题和教学决定所进行的再现和描述，是校本教研的有效形式之一，也是当前比较流行的教研方式。实行课例研究，不仅要引导教师学习与课例研究相关的知识，更重要的是要对教师进行技能性培训，如课堂观察的技术、课堂记录的方法、数据收集及处理的方法、课例分析的方法、课例研究的撰写等。
“自观课研究”是教师在上课过程中，通过录播专用教室、录像机等现代化技术手段，记录下教师及学生的课堂活动，课后进行**再现，供教师本人、同备课组的教师等**、分析、评议的教研模式，是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教研方式。这种教研方式有利于教师从当局者转移为旁观者，进行自我观察、自我总结、自我评价、自我改进，有利于挖掘教师自身专业发展潜力，从而实现更快地成长。
3、创新教研方式，充分发挥教研员的职能作用，形成“以校为本，校际联动”、“学科为本，多科整合”、“骨干为本，全员参与”、“典型引路，以点带面”的教研思路。要突出主题，聚焦课堂，明确目标，着力帮扶，使学科建设有明显进步，学科能力有明显提高。
五）认真扎实搞好“一师一课”评优活动。
2023年高中德育教研工作计划
1.采取 集中培训 网络学习 二级传导 三线推进的培训模式，通过 构建学校和谐的与网络 专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理...
学年教研工作计划
2014 2015学年幸福镇小学教研 师训工作计划。今年全镇小学教研师训工作是以提高教育教学质量为目标，提升教师教学课堂教学水平为重点，认真落实 临沧市中小学教学常规管理办法 规范课堂教学管理，促进全镇小学教育教学健康发展。一 指导思想。通过扎实开展好常规教研活动 专题教研活动，以教师个人或学科教研...
教研工作计划 学年
三 年级工作努力目标。1 七年级 注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之内化成学生的学习潜能，从而奠定可持续发展的基石。2 八年级 实现平稳过渡。防止两极分化，端正学习态度，调整浮躁心态。3 九年级 落实课堂常规，科学地进行复习 备考等工作，心理调适和志愿填报，中考实现新跨越。4 特长建设 各学...