2019教研组计划

2012-2013学年第二学期数学教学工作计划。

一、指导思想。

遵循学校十二五发展规划，以“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”的办学理念为指导，以培养师生良好习惯、激发学习兴趣为切入点，以减轻学生课业负担，围绕高效课堂教学实践为重点，强化巩固教育教学常规，深入研究学生课堂学习行为，促进教师业务提升，促进学校内涵发展。

二、重点工作及措施。

一）教学工作。

以课堂教学为突破口，把学习的主动权教给学生，挖掘学生内在的潜能，强化学生自主学习、自由探索，使学生的综合能力得到提高。

课堂教学：关注学生的身体健康。

关注学生的心理健康。

关注知识学习的过程。

关注能力形成的过程。

关注创新意识的培养。

关注学生的学习兴趣。

目前我们的课堂的教与学发生了积极的变化：一、学生学习由被动渐趋主动；二、老师角色由传授知识转成为学生学习的促进者、指导者；三、课堂气氛活跃、学生兴趣浓厚、教师引导恰当，有效地促进了学生学习的积极性、主动性和创造性。四、信息技术运用逐步增强。

1、教师习惯培养。

1）“学”的习惯。

学习业务：坚持听课学习不少于10节，新教师不少于20节。其中本学科课不少于60%，学习过程中要做好记录与学习感受，学习研究优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探索。

2）“研”的习惯。

教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。十年以下的教师至少上交磨课教案三节。

十年教龄以上的教师、**骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在原有教学设计上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的实用的简案，至少上交磨课教案1节，并另外上交3节精品课资料供全校教师学习、借鉴，包括设计、课件、反思。

教师结合教材和课标要求出相应的练习卷和综合卷，模板依据区检测卷。每人各一套。

3）“思”的习惯。

教学随笔、教学故事是我们学校多年来保持的良好习惯，通过随笔的撰写反思自己的教育教学得失，提升教育、教学经验，对老师业务素质的提高非常有帮助。本学期要求每位老师每学期撰写教育随笔至少3篇，从研究学生的教学实践中发现问题，探索解决问题的途径。

2、学生习惯培养。

1）抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读、社会调查等。

低年级要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的读书姿势，坐、立、听、说以及积极的学习态度，注重情境教学，注重玩中学，中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导，探索“自主、合作、**”的学习模式，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

2）抓好学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。

3）“写”的习惯。

布置作业内容精当，提倡书面、口头作业和实践性作业的融合，难度适宜，一二年级不留书面作业；三四年级不得超过30分钟，五六年级不得超过60分钟；作业批改及复批规范、准确、及时，恰当使用激励性评语。严格遵守市教委下发的文件，为学生课业减负。

二）主题式教研。

1、围绕学校大课题，开展组内小课题研究。

本学期继续参与**教科所《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》课题研究，重点撰写教学游戏和教学课例。

这学期研究课题：《错误资源化的策略研究》。教师及时收集错误资源，分析错误原因，利用错误资源，提高教学的实效性。

2、抓课标研究，促教学创新。

学习课标，画批并摘录课标中重要观点和变化内容。根据新课标的要求，面向学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼学生的发展改变学习方式，每当碰到学生在学习上有困难教师就先问问自己：我给他找到“思考点”了吗？

在教学中教师最需要做的工作不是去教，而是去帮。

三）加强校本培训，促进教师专业成长。

1、实行年级备课负责制与集体备课相结合的形式。

各学科各年级每周至少选定一个半天根据教学计划进行说课，主备人说思路，其他成员就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置、教学**的应用等进行研讨，上课时每个人可根据自己的风格，在个别细节处做灵活处理。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等。

2、加强师徒合作，促进整体发展。

加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，每位骨干教师至少听每个徒弟课1节，并提出相应的改进意见。师傅上交徒弟教学设计和修改意见。

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