语文教研计划

指导思想。

本学期我校进行了课程改革，改进教学方法，培养学生自主、合作、**的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，实施导学案的形式上课。为全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量，我们初一语文教研组特制定如下计划。

一学习新课程形式。

认真学习山东昌乐二中的高效课堂模式，深入理解271含义，并在自己课堂中认真践行。

二注重实效，做好教学常规工作。

1、备课：“三备”，即备学生、备教材、备教法。

2、上课：“三讲、三不讲、三讲清”。即三讲：

讲重点、讲难点、讲易错、易混淆的知识点；三不讲：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的；三讲清：讲清知识的含义结构层次、讲清知识运用的方法步骤、讲清对知识的掌握程度和要求。

3、作业、试卷布置批改：落实“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

在日常的教学中努力做到：备课要清；上课要实；布置作业要精；批改作业要勤；辅导学生心态要平。

三深入开展校本研训工作。

1、积极参加学校组织的公开课教学活动，并实行“两听、两看”（两听：听课堂教学、听评课反思；两看：看备课、看作业批改）

2、发挥备课组的集体力量，加强集体备课，共同**，做到资源共享。集体备课要继续做到“三定”：定时间、定主讲人、定地点。

主讲人在深入钻研教材的基础上，突出“三点”即基点、重点、难点的具体训练措施及教学方法。其他老师也事先钻研教材，积极参与，讨论交流各自的思想观点。集体备课还可针对教学中值得**的共性问题进行交流，商讨解决方案。

3、加强校本资源库建设，丰富校本资源，积极上传与课堂教学相关的信息资料，支持学校信息工作。

4、做好学生质量监控与反馈工作。备课组内成员分单元出好单元测试卷及定期出好周末练习卷。针对反映出来的学困生，进行课后补缺补差。

四努力方向。

1、抓好文言文实词的积累，培养学生学习文言文的迁移能力。

2、做好现代文阅读训练，精讲解题方法。

3、重点抓好作文的常规教学。做到做前辅导，在学校当堂作文，做后评析的三步骤。同时，提倡模仿作文，让学生积累大量好词好句好段。

五集备时间。

每周集备两次，第一周每周三上午第一节课和周六下午第二节课。

六任务分配。

第一单元主备人：xxx 26课。

第二单元主备人：xxx 27课

第三单元主备人：xxx 28课。

第四单元主备人：xxx 29课。

第五单元主备人：xxx 30课。

第六单元主备人：xxx 写作训练。

诗五首》复习课导学案。

学习目标：1了解诗人，能背诵背写诗歌，准确把握五首诗歌表达的思想感情。

2 自主学习，合作**，培养鉴赏诗歌的能力。

3激情投入，全力以赴，品味诗歌蕴含的哲理，感受古典诗歌的艺术魅力。

**点。一背写五首诗歌。

二说说五首诗歌表达的思想感情。

三诗歌鉴赏。

1、文学常识填空：

李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者___和杜牧则有“小李杜”之称。

2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

何当共剪西窗烛 [何当。

却话巴山夜雨时 [却话。

3、用“/”画出古诗的朗读节拍。

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

4、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）

a．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

b．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

c．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

d．诗中最后两句是实写自己的经历。

5、请赏析后两句诗。

这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，有力地表现了作者思归的急切心情。

6、积累有关“思念”的名句。

7根据本诗的情感，请你也写几句表现思念的语句。

当堂检测：练习册1，2，3题。

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