语文教研计划

2.加大教师培训力度，认真学习《新课程标准》，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，追求人人皆优秀而又个个不同的多元统一；鼓励教师向“了解每一个、关注每一个、激励每一个、成就每一个”的教育境界奋斗。

3.加大教研教改力度，推进“酿、上、说、评、思、写”的教研模式，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类**。

4.在1-5年级实行经典诵读活动，打造书声琅琅的校园氛围。

三、工作重点：

1、以过程督导为主重点，严抓教学质量。

2、推进以多彩教育和“多彩教育课堂教学策略”课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，落实推门听课制度，促进发展型师资队伍建设。

4、强化教学常规管理，建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

四、主要措施。

一） “走出去、请进来”，拓宽教师成长渠道，打造过硬师资队伍。

1.认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

认真开展以培养能说、能教、能评、能思、能写“五能”教师为目的的学科教师培训活动。

2.以课研为平台，打造研究型教师队伍。学校计划于学期内启动“多彩教育课堂教学策略研究”课题研究项目，为打造研究型教师队伍搭建平台。

3.以“教师课件制作评比活动”等竞赛为推手，成就一批学科带头人。鼓励并引领教师积极撰写教学**、磨练优质课堂，踊跃投稿发表、参评参赛。

制定合理的奖励激励机制，帮助教师晋升晋级、专业成长，造就大批省市县骨干教师、学科带头人。

二）学习教育教学理论，更新教师教学观念。

1．学习《新课标》和教学常规等理论，更新教育观念，提升业务素质。

2．加强语文集体备课力度，利用公开课活动，把“多彩课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“多彩课堂长能力，有效训练出成绩”。

3．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。

三）加强教学过程督导，确保教学 “轻负高质”

1.抓实备课。

力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行**式考核。加强青年教师的备课指导。

2.抓活多彩课堂。

要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

3.抓勤辅导。

要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，预习温习功课，培优补差，使疑问及时得到解决。

4.抓精练习。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。收集经典考题，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

5.加强过程督导。

作好教学常规反馈工作。健全教学常规检查评价制度，以推门听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

6.加强备课组建设。

备课组对同一教材进行集体备课，共同**，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。备课组要加强团结，协调一致，认真安排好集体备课。每次备课要有中心发言人，有记录，要有始有终参加。

并建立各备课组题库，收集经典考题。

7.开展多种课堂课外活动。

1）开展经典诵读比赛，培养学生语感，各年级自行选择诵读材料，材料要典型、难易适度、读来朗朗上口。

2）建立图书角，积极开展课外读书活动，增加学生的阅读量，扩大阅读面，提高学生阅读质量。

3）开展“映彩杯”写规范字比赛，“映彩杯”作文比赛。。

（4）开设朗诵、读书、写字、竖笛、二胡、琵琶等多彩课程，丰富学生第二课堂，提升学生的综合素质。

附：《宁都实验小学2013—2014学年第一学期语文教研活动行事历》

宁都实验小学2013—2014学年第一学期语文教研活动行事历。