教导处工作计划

钢铁路第二小学教导处。

2016-2017学年度第二学期工作计划。

一、指导思想。

依照区教育局、教科研室年度工作要点，进一步研究、落实、细化学校“教师专业化发展建设”；规范“教学常规管理，加强教学研究力度，切实开展好教科研活动”，夯实基础，不断提高课堂教学效益，全面提高教学质量。

二、工作重点。

1. 加强学校教师队伍建设，挖掘学校名师优势，加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，通过学、研、培、导、练、赛等多种方式，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

2. 加强教学研究力度，落实学科组、备课组活动规范。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，扎实开展校本教研。

深入开展“同组互助（集体备课）—师带徒传帮带——打造实效课堂”教研组和课堂教学观摩活动。

3. 规范教学常规管理，提高教育教学质量。不断规范“六认真”和深化“提高课堂教学效益”的推行与管理，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。

尤为是薄弱学科、薄弱年级教学质量的提高。

4. 继续做好国家级十三五课题《中华优秀经典诵读提高小学生语文素养教学策略》、自治区大阅读课题的研究工作及学校经典诵读与语文教学的结合的特色活动，明确分工，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争做出成绩。

5. 严格按照上级相关收费要求征订教材教辅。杜绝一切乱收费现象。

三、具体工作：

一）继续加强研究、落实、细化学校教师队伍建设，促进教师专业化成长。

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。继上学期“导师带徒高效课堂”系列活动的开展，本学期仍将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1.读书反思提升，继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：

学习内容以学习教育名著、诵读中华经典和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师**博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。

要求教师每学期读两本（假期一本）有益成长的书籍（选自中华经典、教育名著，教育教学类期刊或网络等相关内容），第一个月的第四周的教研活动时间，有主题、有针对性的进行假期读书交流，畅谈书中启示，评选组内优秀读书心得教师。学期学校开展一次读书交流会，优秀读书心得教师将自己读过的好书向全校教师推荐，分享书籍带给我们的知识与智慧，让教师在阅读中受益并最大化的传播与共享，真正打造阅读平台，做到一人读书大家受益。

2.抓好校本培训。根据我校实际，坚持“名师引领、骨干教师带动、师徒互助、打造成长共同体”的策略，促进教师专业化成长。

1）加强骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，教导处要给学校骨干教师教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。骨干教师要在教材重难点、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。教导处应结合区教学骨干评选的契机，要确定重点培养目标，制定切实可行的培养方案。为推选参加各级各类教学评比做好各项准备工作，争取更多教师在区、市级教学评比中有教师脱颖而出。

2）注重青年教师的培养，有效开展“骨干教师与青年教师师徒结对”工作。

针对学校青年教师较多的实际，构建常态化师徒结对、同伴互助的平台，并着力培养青年教师的课堂教学班级管理、科学研究等能力。坚持骨干教师专业引领，发挥师徒间互帮互学、专研教学，让师徒互助生活化、常态化，以此，促进青年教师专业化成长。

建立青年教师岗前培训制度。新上岗教师要接受两级培训，既要参加区局组织的新上岗教师培训，学校教导处也要组织新上岗教师的培训包括教师职业道德、教学常规、新课标等内容的专项培训。本学期针对新上岗的3名教师进行专项培训。

②建立师带徒传帮带制度。在同学科的范围内，采取双向选择办法，学校优秀教师与青年教师结成师徒对子，签订全面帮教合同。成立学科指导小组，校长任学科指导组组长，所有教学骨干、部分中层领导任各学科组员，指导各学科的教学工作。

进一步推进“同组互助导师带徒”系列活动。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，加强师徒开展活动的过程管理，重在师徒常态帮扶，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

师徒互助名单：（前者为师后者为徒）

3.教师要加强实践与反思，倡导勤思、多写。各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、**、教学随笔等（杜绝网上**），要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。

本学期，教师撰写教学课题案例、**、教学随笔、教学经验总结一篇。教师应踊跃向自治区、市级教育科研刊物上发表科研**、教学反思、案例等。

加强信息技术教育。尽快对远教设备进行安装、调试、接收，使其充分发挥作用；对教师进行远程教育的知识培训，争取使全体教师在短时间内完全掌握远程教育设施的使用方法。

4.重视教师的基本功。本学期将结合区教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动。

包括各学科基本功训练：全体教师教师普通话、三笔字、多**应用课件制作、说课、教学反思、教学案例（微格课）、教学才艺等学科素养为主要内容，认真开展“教师教学素养达标提升活动”。以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

5.支持教师外出学习。继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

要求参加外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出书面学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6.加强刚参加工作的青年教师对教学、科研工作的认识与实践能力的培养。要求除青年教师的教学师傅进行常规辅导外，教导主任分学科进行一对一的承包培训帮助。具体分工如下：

林中榕——张春燕、潘敏——姜惠、樊明——李婷、刘云峰—严春晓。

二）规范教学管理，构建有效课堂，提高教育教学质量，为迎接区教育局和区教研室督导工作做好充分准备。

1. 加强教学常规管理，严格执行"六认真"工作。“备课、上课、作业布置批改（习题演练）、个别学生辅导、教研活动、质量检测”。

本学期教导处将根据市教育局的教学视导材料检查规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。坚持一月一次全面检查、平时不定期检查两次和领导视导抽查相结合，有检查必有反馈（教导处每月把反馈结果公示栏公布）。

2. 抓好两头，促进各年级均衡发展。作为起始年级的一年级，和即将毕业的六年级我们要高度重视。

从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

认真抓好毕业班教学工作。教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生暴露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

3.教导处要进一步加强对薄弱学科的跟踪督查工作。学期一开始就召集薄弱学科老师会议，认真分析班级情况，制定切实可行的措施，分管领导多听薄弱学科任课老师的随堂课，教研课，多了解他们的备课情况，多查阅学生作业、考试及教师的批改，多让他们做阶段性的小结，并进行定时不定时地抽测。

随时了解学科的平时成绩，帮助他们找差距，求进步。语、数、英三科教师努力实现堂堂清、日日清、周周清、月月清，教导处还加大力度进行一月一次的月考（毕业班、薄弱学科要有针对性的进行基础知识单项测试、学困生跟踪测试等）。每次测试后，每位教师要针对试卷情况进行分析。

由教导处分学科、分年级组织召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，教导处跟踪视导，确保教学质量稳步提升。

对于辅导学困生工作，要求每位老师上报六名学困生名单，年级组每半个月测一次学困生，教导处对于学困生的基础知识的掌握情况随时检查，做到心中有数。

4.教导处着力加强学科组、备课组建设。提高教研活动质量。

要求每次活动从教材整体入手，围绕“提高课堂教学效益”这一专题，扎实开展集体备课、同组互助，听课评课活动。这学期学校“说作评”教学观摩研讨活动，以 35岁为基准，35岁以上自愿，35岁以下全员参加，以“同组互助导师带徒”为主题培养学生核心素养提升教师教学基本功能力。师徒和教研组采用集体备课：

个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效。执教者要介绍设计意图及教学反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

5.加强教学监控，确保课堂教学有效性。教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。

教导处每次听课后要检查教师教案，每月进行总结反馈改进，对薄弱学科的课程要反复指导，直到有所提高。加强对晨读的管理，晨读时间开始时，要求任课教师们在晨读、诵读铃声一响就开始晨读，不允许班主任再进行班务活动。每位主任分楼层深入课堂进行指导检查，对晨读、诵读的实效性进行考核。

6.加大校本培训力度。从师资队伍到家长群体的全方位提升。本学期，分层次的开展教师与家长的各类培训：

1）新分配教师培训主讲人：刘云峰。

2）一二三年级教师专题培训。主讲人：林中榕、梅秀萍。

3）语文数学英语综合学科培训。主讲人：林中榕、樊明

潘敏刘云峰。

4）细化年级组长、教研组长考核与评价，召开组长培训。

主讲人：刘云峰梅秀萍。

5）班主任培训。主讲人：荣华许海俊。

6）班级常规管理培训与指导。主讲人：荣华许海俊。

7）教师多**运用指导。主讲人：潘敏

三）抓好课题研究，加强规范管理。

1. 做好课题管理工作。在课题研究的过程中，形成以教导处为主导，教研组为中介和桥梁，备课组为主体的**教科研网络。

教导处加强对课题组活动的指导与调控，加强课题研究的过程管理，抓好课题的常规管理，强化过程管理。坚持“课题宏观管理和课题组长责任制”相结合的原则，实施课题专人负责制。在研究的过程中，充分发挥子课题负责人的引导作用，充分发挥骨干教师的指导作用，提高研究的质量和水平。

2. 分管领导做好课题指导工作。随着课题研究的不断深入和发展，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课题实验**现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

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