教导处工作计划

2013-2014学年教导处工作计划。

一、指导思想。

根据县教育工作会议精神，全面贯彻教育方针，落实教育规划纲要，着力推进素质教育；引导中学校长和教师面向全体，努力构建高效课堂，强化教学科研，促进教师专业化成长；实现县委、**提出的“一年打基础，二年出成效”的跨越式发展目标。结合我校实际，紧紧围绕学校工作目标，求真务实，抓实抓细教师、学生、教育教学三大管理，努力开拓教育教学新思路，创新教学教育新模式。加强教学研究和常规工作管理，以质量为中心，发展为根本，创新为手段，育人为出发点，切实提高教学质量。

特制定本计划。

二、工作要点：

1、落实常规，提高教学效益。

2、抓好教学，提高教育质量。

3、重视教研，提高教学素养。

4、加强教师队伍建设，提高教师业务素质、师德素质。

三、抓过程管理，走管理兴教之路。

1、落实教学常规环节。

以《细则》为指导，扎实开展好备、教、辅、批、考、评、补等每项工作的检查、监控和指导工作，对教学各环节要坚持天天抓、周周检、月月督，期期评，务求过程管理落到实处。本学年，在落实教学管理时，要力争关键环节上取得突破。（1）加强课程计划管理。

要按照课程设置标准开齐、开足、开好课程，优化必修课，落实实践课，开足校本课，进一步规范体、音、美、思品等学科的教学工作。（2）抓实备课改革。一方面要抓实集体备课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，不走过场，不流于形式。

另一方面要抓实独立备课，要求教师在集体备课基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，进行“二次备课”，切实提高进行设计水平，杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生、手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。教案倡导“教师教学行为”、“学生学习行为”、“学情分析”和“教后反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。

（3）规范作业要求。提倡布置发展学生思维的作业、总结规律方法的作业、拓展提升能力的作业，不布置重复性作业、惩罚性作业、占用学生时间多的作业。要遵循“四精四必”原则（即：

精选、精练、精改、精评，有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠），充分发挥作业在促进学生发展中的作用。并对学生作业批改要有统一的格式，作文分大小作文，每学年要求学生写14篇，大作文老师要及时批改，既要有眉批，又要有尾批。小作文可由学生相互批改，从而来提高学生的写作兴趣及写作水平，其它学科每次作业下面都要有标记，分别有时间、次数、和等级，学校教导处在检查时首先看学生作业是否格式一致，定期督查，发现问题及时纠正。

2、推进课堂教学改革。

课堂教学改革是学校教学改革的中心环节，是教育教学质量提高的关键。首先，每位教师都要进一步学习课程改革的相关理论，审视自己的学习行为，认真总结传统教育和新课程背景下课题教学的异同点，找准二者的平衡点，不断加强课堂教学有效性的研究，课堂既要有传承传统教学的优势，又必须体现课改的要求，在课堂教学过程中研究课堂，反思教学，明确把“关注学生的参与状态，交往状态，和协状态”作为评课的基本准则，努力探索和弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的教改新路，去改进教法，提高效益。第三，学校进一步加大教师本年度的课堂改革，搭建活动平台，组织建立学校的课堂教学改革小组，每周有针对性的去组织听课，去**课堂，每位教师都要打造出自己的“精品一节”，促使教学效益的稳步提高。

3、注重教学质量评估。

考试作为检测反馈的手段对了解学生情况及教师教学效果仍是必要的。学校以平时检测和期中、期末测评相结合的原则，实现课堂教学评估与阶段性抽测的有机结合。同时，对每一次测试进行客观、全面、规范的分析，要从试题难易度、考查的知识与能力要求、学生做题中存在的问题以及通过试题反映出教师教学中的问题等提出不同要求，指出今后努力的方向，每次考试后的总结分析使下一次考试要起到明显的效果，最终起到培优扶弱的作用。

4、加强毕业班备考工作。

对“中考”备考工作，本学年要突出做好“一全”“两会”“两课”“三研”“三考”五项工作。“一全”即全方位备考。学校与家长、科任教师之间、教师与学生之间，各层面都要拧成一股劲，形成备考合力。

同时还要和上级教研部门及时联系沟通信息。复习方案设计、学情诊断分析等方方面面的工作都要周密计划，合理安排。“两会”即备考研讨会和各科备考会。

会议要从整体与局部、综合与单科、观念与方法、政策与信息、成绩与问题、优势与不利诸方面进行分析、交流、研讨，做到情况明确，分析准确，措施有力，效果显著。“两课”即复习课和评讲课。要明确可行特点，改进“两课”，提高课效。

复习课强调系统性、基础性、发展性和选择性；评讲课突出针对性、启发性、辐射性和诊断性。“三研”即研究教材、考纲和近三年的中考试题。要通过研究，深刻理解新考纲的变化，准确认识2023年试卷的命题思路，掌握教材与命题的结合点。

“三考”即三次模拟考试，通过认真组织调研考试，检测教学，总结得失，剖析原因，制定对策，解决问题。

四、抓课程改革，走教研兴教之路。

1、注重理念引领。

一是强化学科培训。除积极参加上级组织的有关培训外，要结合常规教研活动，深化对教师的跟踪培养和辅导。二是采取走出去、请进来的办法。

积极组织教师参加各类外出教研活动，并适时邀请名师到我校讲学、做课，进一步提升教师的理论水平和教学技能。三是扎实开展“三课”活动。学校要经常性组织骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课、其他教师上研讨课，在校内形成互听互评、切磋共进的良好氛围。

2、突出名师带动。

根据上级安排在全校范围内开展“名师评选”活动，加大对这项活动的奖励。同时，继续开展好全校青年教师优质课竞赛活动。通过严密的组织实施，使两项活动真正成为教学改革的试验田、教师交流的新平台。

五、抓教育科研，走科研兴教之路。

一是对全校各项获奖的课题进行梳理，选取实用性、操作性较强的项目，推广实践；二是做好教研课题立项工作，对所有立项课题进行普查，对该结题的要认真组织验收评比；三是加强课题的选题指导，要求从我校教育改革与发展的实际出发，强调突出其实用价值，从大着眼，从小着手，围绕新课程实施中的问题选择和确立课题开展研究；四是改革课题研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流、自我反思等多种研究形式，增强科研的针对性和实效性；五是组织教师撰写教学**和教学经验总结，通过评比、推荐发表等形式，激发教师参与教科研的热情。

教导处工作计划。

古。县。

中。学。

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