教学工作手册。
2016—2017学年度第1学期）
学校黔西县第四中学。
科目物理。班级八年级（2）班。
教师袁林晟。
学期工作计划。
一、基本情况。
该班现有学生四十八人，班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活。需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行**性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
需要师生加倍努力，才能达到预期的目的。
二、教材分析。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
每章开头都有卷首语，提示这一章的主要内容并附有章节**，**的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、总的教学要求。
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、
爱国主义教育和品德教育。
四、教学目标：
1、知识与技能。
a、初步认识力、热、声、光学的基本内容，了解质量与密度。
b、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、通过参与科学**活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施：
在三教思想：教思考、教表达、教体验的指导下进行教学。
1.在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者和引导者。
2.由于八年级是物理的入门年级，是物理思维的形成时期，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要主抓基础知识、基本技能、基本方法的掌握。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练穿于整个物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”、“比值定义”等。
3、鼓励合作**。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是。
十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。加强对学困生的知识补救，减小对学习的影响。尤其对基础较差的学生，多与他们进**感和教学上的沟通，让学生发自内心的有积极进取的学习思想，增强自信心和自制力。
尽可能的调动学生学习物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。
5、在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，保护学生的学习兴趣，加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
教学进度表。
平时测试记载表。
期中教学质量分析表。
班级考试范围。
一、逐题分析：（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。）
二、成绩统计（卷面满分100分）：
年级班90分以上人40－49分人。
全班人数人80－89分人40分以下人。
参加考试人70－79分人最高分分。
平均成绩分60－69分人最低分分。
及格率％50－59分人总分分。
三、改进措施：
学期教学工作总结。
教学工作手册。
2015—2016学年度第2学期）
学校黔西县第四中学。
科目物理 班级九年级（6）班。
教师袁林晟。
学期工作计划。
一、班级现状分析。
该班级学生成绩参差不齐，学习成绩突出的学生少，学困生非常多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，多数学生的学习积极性不高，需要教师不断的督促和提醒、鼓励才参加学习。教师在教法和学生的学习方法上要作进一步改进，培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
在本期师生需要加倍努力，才能达到预期的目的。
二、教材分析。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
每章开头都有卷首语，提示这一章的主要内容并附有章节**。**的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
本学期新课为：《第二十章电与磁》，《第二十一章信息的传递》，《第二十章能源与可持续发展》。
三、教学要求。
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
4、达到合格初中学生的知识水平。
四、教学目标：
1、知识与技能。
a、初步了解《电磁学》的基本内容，了解《能源与可持续发展》
b、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
c、通过复习，巩固关于声、光、热、力、电、能源的知识。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、通过参与科学**活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、完成目标的措施：
在三教思想：教思考、教表达、教体验的指导下进行教学。
1.在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者和引导者。
2.在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练穿于整个物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
2019秋季学期教学工作计划
学期工作计划。一 基本情况和学生知识现状分析 本学期任教八年级三个班的体育教学工作，该年级学生体育素质参差不齐，平均体育能力较差 同时学生 广泛，所体现的城镇 农村学生体质差异也较大，锻炼兴趣 习惯也各有不同，为体育教学的良好开展构成一定难度。另外，由于部分学生对体育学科存在错误认识，认为体育课可上...
2019秋季学期教学工作计划
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2023年秋季学期教学工作计划
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