关家营学区中心校。
2016——2017学年度第一学期。
教导工作计划。
一、指导思想。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，根据《松山区教育和科技局2016——2017学年度第一学期期初教育工作会议精神》，紧密围绕学校教育工作计划，树立服务意识，进行规范管理，以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教科研为引领，以提升教师素质为根本，全面提高教育教学质量。
二、工作思路。
一个中心”：以课程改革为中心，切实提高教学质量。“两个重点”一是扎实开展校本教研，在课堂教学中落实新课程改革理念；二是教学过程管理的监控与指导。
“三个加强”：一是加强高效课堂的研究；二是加强校本教研运行机制，倡导求真务实的教研氛围；三是加强教师的培养、培训，提高教师整体素质。“四个提高”一是提高课堂教学质量；二是提高青年教师的业务素质和骨干教师的知名度；三是提高教师的教学研究水平和理论水平；四是提高教师的服务意识和服务水平。
三、工作目标。
1、积极配合上级主管部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类学科竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。
2、深化课堂教学改革，继续探索，不断实践，进一步提高课堂教学效率。。
3、继续加强学生行为习惯养成教育，切实提升学生的精神面貌。
4、加强校本课程和综合活动的管理，力求形成特色，突出亮点。
四、工作重点。
一）德育工作。
1、坚持抓好常规工作，促进德育工作创新。
1）各校要以爱国主义教育为核心，结合其它传统节日、纪念日，通过晨会课、班队活动课、大队主题队会、实践体验等活动，充分发挥节日所蕴藏的教育资源，深入开展爱国主义教育、诚信教育、法制教育、感恩教育等专题教育活动。
2）各校要结合各种节日对学生深入开展各种体检教育活动。学校和各个班级都要抓住九月份的教师节、十月份国庆节等节日，适时开展各种形式的活动，以此丰富校园文化生活。
3）强化学科渗透，各科教师在学科教学准备与实施中必须做到情感、态度与价值观这一目标的体现与落实，即教学设计中有目标，有相应内容，课堂教学中有教育过程，确保学科德育渗透到位。
4）继续抓好学生行为习惯养成教育。各校要认真落实松山区教育局《关于进一步加强中小学教师生良好行为习惯养成教育的指导意见》，根据学校实际分阶段制定德育目标，积极寻求新途径，新办法，加强学生习惯养成教育的针对性和实效性，全力提升学生的行为习惯养成教育水平。交学生培养成“学校里的好学生，家庭中的好孩子，社会上的好公民”，为其一生健康成长奠基。
5）坚持规范化的升降国旗制度，红领巾广播站，每天定期播出。
2、以师德建设为重点，建立一支高素质的德育工作者队伍。
1)落实新的《中小学教师职业道德规范》，以此促进教师重视自我修养提高，提升师德水平，促进师生建立和谐，民主，融洽的关系。
2）加强少先队队伍建设。首先是加强辅导员队伍建设。各校要在政教主任的统一安排下，选配少先队大中队辅导员，并主要在队活动指导上加大培训指导力度。
其次是建立少先队吕中小队组织，加强对各类组织的培训指导。在班主任工作中大力倡导讲敬业，讲奉献，讲爱生，抓早抓细抓实抓反复，突出责任心意识的工作机制。
3）全面推行学校德育工作导师制。全体教师要加强学习，转变观念，教书育人，管理育人，服务育人。充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在潜力，真正做到教师人人都是导师，学生人人都受到关爱。
推动学校德育工作水平不断提高。
二）素质教育和课程改革工作。
要认真落实《赤峰市松山区中小学教学管理规程》和《赤峰市松山区进一步提高综合活动质量，全面提高中小学教师综合素质的指导意见》等文件精神，努力提高教育教学质量，全面提高学生综合素质教育。
一是严格执行自治区课程计划。开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查。
落实校本课程和综合实践课程，逐步完善校本教材体系建设。二是加强教学常规管理，追求精细化管理。
各校要认真按照教育局《规程》指导、检查、评价常规教学工作。校长每双周听评课不少于3节，主任每周听评课不少于3节，教师每周听课不少于2节（以上均指在校内听评课）。
严格执行《中小学办学行为规范（试行）》的各项规定，落实教学常规管理工作。
1.严格备课管理。坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现“自主、合作、**”新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。检测有质量分析及改进措施。
2认真上课。课前教师要做好教具等准备工作。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室。向课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。加强课后反思，以改进教学方法和学法。
3.精心设计及批改作业。各校要切实减轻学生的课业负担，各学科要制定学生分层作业实施方案，倡导给学生布置**性，实践性，趣味性，个性化的作业。
学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
4、加强质量监控。组织好期中、期末等阶段性检测。深入开展学科教学调研。各校要掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。
5、关注学困生转化工作。要切实抓好学困生辅导，采取面批或个别辅导的办法，帮助他们弥补缺陷，克服困难。完善学困生转化工作制度，建立学困生档案，采取学困生转化有效措施。
对学困生做到“三心”，即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，主要抓以下四个方面：一是排出学困生对象，深入了解分析“后进”的原因；二是拟订转化学困生的计划并制定出转化措施；三是学校检查学困生转化情况；四是总结交流转化学困生的经验，以指导学困生转化工作。
6、抓好教学常规检查。各校要加大对备课、作业布置及批改、阶段性检测及分析、观课议课等常规工作的检查，及时反馈与交流。加强随堂听课，组织教研组长及各年级同学科教师深入课堂听课。
7、进一步加强写字指导，全面提高学生的写字质量。本学期以“让读书、写规范字成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书、写字习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，形成读书、写字氛围，促进校园文化建设，努力创建学习型学校，树立师生新形象，把学校的“书香校园”的建设推上一个更高的台阶。
充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅。培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。
诵读经典积淀学生的文学素养。各校根据学生的年龄特点，推荐阅读经典诗文篇目，保证阅读时间，培养良好的阅读习惯，合理安排学生的诵读和课外阅读时间，注重读书实践，提高阅读效果。
加强和完善学生综合素质评价工作，各校要定期测查学生古诗词积累和课外阅读情况，与学生学业评价相结合。
8、强化素质教育，促进全面发展。以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。
培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
9、切实减轻学生负担，提高教学效率和作业质量。本学期将加大对作业布置及批改的检查力度。各学科的作业应具有启发性，开放性，层次性，课堂作业尽量安排在课内完成。
要按照学校规定的程序选好、用好教辅资料，各位教师要重视对学生课后作业的布置、批改和讲评。无论课堂作业或家庭作业要有效、有针对性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
10、积极开展综合活动。要认真贯彻落实松山区教育局文件，调动一切积极因素，扎实开展综合活动和科学活动，提高学生综合素质。关家营小学在寄宿生中丰富多彩活动，在丰富学生课外生活的同时，全面提高寄宿生素质。
本学期各校的综合实践活动要在原有的基础上，进一步加强。要求每个学校要有自己的特色，也就是一校一品，我们活动的宗旨是把民间艺术作为切入点，各校选准项目，作为学校的特色，按着不同年级不同要求，整理出一系列的学生作品和资料。学期初各校就要根据自己的实际制定出切实可行的计划，根据不同的年级制定出详细的实施方案，并且有组织的进行活动，中心校建议各校把综合实践活动课的时间统一到一个下午，这样便于我们开展活动。
三、扎实推进校本研修，促进教师专业成长。
不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，引领教师专业化成长。
1、建全教研制度，规范教研活动。在保持原教研活动安排的基础上突出两个重点：一是充分发挥教研组长的作用，提高语文、数学两个组的教研活动质量，除了进行例行的集体备课研讨外，既要增加来自教学实践的问题式研究，如如何进行数学思维方法的渗透、如何利用课本资源培养学生的说话能力等，还要落实平时对教学质量的科学监控与分析反馈；二是优化综合组的活动，专职教师每两周集中活动一次（单周），除进行教学研讨外，还要研定对部分兼职教师的示范、指导计划，兼职教师每月分组参加教研活动一次。
2、高效的课堂源于高质的备课，本学期要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。本学期的集体备课以学科备课组为单位，每周活动不少于一次，于课堂教学实施前1—2周进行。采取各单元中选择一到两个内容进行集体备课，坚持“四定”（定时间、定地点、定主备人、定主题），关注集体备课的流程管理：
个体钻研——集体研讨——自主修改——课堂实施——评估反思。凡集体备课的内容，主备人必须上。
3、各校要定期举行公开课，示范课，优质课，研究课，研讨课，并组织组内其他人员听课，做好课后反思。每学期专项活动不少于4次，并有记录，每个教研组每学期教研教改活动不少于8次，每次活动有主题，目的，有实施过程中的记录和资料，有总结性资料。
4、要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
各校要加强校本研训的管理，将校内研训活动与区及市级以上的研训活动有机结合，以学科教研组为依托，在落实课标，用好教材的基础上，以实施“有效教学”为重点，积极开展基于“教学问题”的课例研究，通过教学研究和集体备课活动，优化课堂教学技术，强势推进有效的的课堂教学，帮助教师切实解决教学中的实际问题。
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