《生动有趣的问题引入》作业

发布 2023-05-21 04:05:28 阅读 4576

在物理教学中,生动有趣的问题引入,可以有效地吸引学生的注意力,使学生思维高度集中,为学生创设一个良好的学习氛围。常用的有:利用实验引入、利用生产生活事例引入、利用故事引入、利用游戏引入、利用生活经验引入、利用多**再现引入等等。

对于充满好奇思维活跃的初中学生而言我最欣赏利用新奇实验进行引入,因为新奇而引人入胜的实验对他们更会产生强烈的刺激,能激发学生的兴趣。

例如,在讲授“大气压强”一节时,我是这样引入的:在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来,提出问题:当手移开时,水会留下来吗?

纸片会下落吗?一下子引起了学生的兴趣,当学生发现水并不流出,纸片也不下落时,学生争着要试一试,从而使学生确信大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验,使他们感觉到巨大的大气压力,这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。

再有:在学习“惯性”时,我是这样引入的:

从学生课桌上拿了一个笔帽放在事先准备的一张长纸条上?提问:当迅速抽出纸条时,笔帽会随纸条一起运动、还是静止在原地不动?

学生就像打了一针兴奋剂,个个跃跃欲试,争先恐后的要试一试,当他们发现笔帽仍静止在原地不动时,学习兴趣空前提高,为惯性的学习奠定了良好的基础。

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