有趣的风教案3篇。
导语：在整个活动中，幼儿对风的大小、流动方向、冷暖等有着浓厚的兴趣，也尝试用各种工具来感受风、捕获风、制造风，随着他们经验的不断积累和需求的不断增加，活动”有趣的风”拉开了序幕。下面是搜集整理的的有趣的风教案，欢迎阅读。
有趣的风教案1一、目标。
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。二、准备。
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。2、制作课件。三、过程1、课前导入。
教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段**律动吧（**《去郊游》**）。
在做**律动时收到”无风国国王”送来的求助信。（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。
你们愿意帮助我吗？）
教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想。
请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。2、探索：制造风。
教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？
教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）
教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）
总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见3、拓展：风的作用和危害。
教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（****）小结：
风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。帆船：
因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？幼儿：自由畅所欲言。
教师：现在老师给小朋友看看**，看看风到底有哪些危害。（****）
小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。4、结束：
今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧有趣的风教案2活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。活动准备：
扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验。
师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷。
师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？2、交代操作要求。
四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师**流。
三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀。
四、初步了解风的用途。
**一：风车（风可以转动风车，传播发电）**二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）**三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）
师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？师：原来风发脾气的时候，也很可怕的回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？有趣的风教案3目标：
1、通过操作了解风的形成，知道空气流动就形成风。2、通过实验知道风的作用，体验大自然的神奇，热爱大自然。3、体验科学游戏的乐趣。材料准备：
皱纹纸、硬纸板、普通a4纸等不同质地的纸、塑料袋、吸管、扇子、风车、记录表、笔。指导要点：1、猜测风的形成。
2、尝试用不同的纸张、物体造风。
3、尝试形成风来吹动风车，让其转动，探索风车转速与风力的关系。
4、自己制作简单的风向仪，测试风向和风源的关系。5、在记录表上记录自己的实验结果。实施步骤：
1、猜一猜。在实验之前，先请幼儿猜猜风是怎么形成的？风有什么作用？我们可以从**知道起风了？风力对物体的运动有什么影响？
2、造风。让幼儿尝试用不同的纸、材料想办法制造出风，比如用纸扇、用吸管吹等等，并说说你从**看的出有风了。知道空气流动形成风。
3、风的作用。感受风的存在，想办法制造出风让风车转起来，探索不同物体产生出来的风力不同，越是硬，表面积越是大，靠物体越是近，产生的风力就越大。知道风力越大，风车转的越快。
4、制作风向仪并记录。用皱纹纸制作简单的风向仪，从不同方向制造风，探索风向和风源的关系。
5、讲实验的结果记录在记录表内，并与同伴分享探索结果，交流，遇到问题继续探索解决。
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