教学目标。1、 学生学会对自己所搜集到的材料进行分类整理的方法。
2、 从对材料的分类整理中，培养学生读书的兴趣。
3、 学会从对材料的分类整理中获取知识的方法，提高学生的阅读水平。
4、 激发学生学习科学、课外实践的兴趣，拓宽学生课堂学习的视野。
课前准备：1、 学生搜集有关植物的材料。（**、实物、文字等材料）
2、 教师搜集有关植物的材料。（**、实物、文字等材料，主要为稀有植物和罕见植物材料）
教学过程：一、激趣导入：同学们，又到了星期四——我们每周一次的图书馆阅读时间。
我们的读书格言是：要读书，读好书，找方法，寻宝藏。今天我们读书活动的主题是《整理信息资料的方法》。
师板书课题。
二、展示搜集成果。
1、学生展示搜集的材料。（并简介材料）
2、教师展示搜集的材料。课件出示（并简介材料）
三、学习整理材料的方法。
1、小组讨论：这么多的材料，我们应该用什么方法来整理？
2、全班交流：师出示课件（整理材料常用的方法）
3、分组对材料进行整理，师巡视指导。
4、展示材料的整理成果，并简介整理过程。
四、运用材料，畅所欲言：
1、说说在整理材料的过程中，从同组同学搜集的资料中又了解到了有关植物的哪些知识？
2、谈谈自己这次活动的感受以及收获。
五、师总结。
同学们真是收获颇丰，大家从活动中不但找到了读书的乐趣，而且学会了搜集、整理材料的方法，更可贵的是从中了解到了很多有关植物的知识，对我们所学知识有了一个更广阔的延伸。正如莎士比亚说的那样：书籍是人类的营养品。
愿同学们在书籍中能汲取到更丰富的营养，快乐地读书，健康地成长，我们的读书格言是：要读书，读好书，找方法，寻宝藏。
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