曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。学生从入学的第一天开始就面临着要做作业。久而久之，作业就成了学生的一个包袱；成了一个枯燥而又不得不投入的活动。
学生的好奇心、求知欲、创造性都跑到**去了？
为此，在作业设计这一环节，我们应本着“一切为了学生的发展”的原则，挖掘和培养学生的更内在、更深刻的东西——数学素质。我们在从事数学作业的设计之初，应首先关注的不是“学生要学什么数学”，而是“学生学完这些数学能够做什么”，学生学习数学是为今后更好的用数学服务的，它是数学教学活动的结果。做为一名数学教师，我们该如何看待和落实这些理念，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？
现结合我的教学实践，从以下几个方面谈谈我的一些尝试和体会。
一、家庭作业设计的趣味性。
作业的过多、机械、单调、重复，学生感到枯燥乏味，更谈不上创新意识。在素质教育的指导下，设计家庭作业，一定要摆脱那种单调乏味的重复练习，增加趣味性，调动学生的积极性，使之产生一种内在的需求感，自觉完成作业。
找一找、连一连、画一画是小学生喜欢的事情。只要灵活运用，就能使作业增趣。例如，学习了“20以内的加法”后，可以这样设计：
把“几加几”的练习，设计为“帮小动物找家”的形式，即在作业纸的左边一栏印上带有算式的小动物，右边一栏印上带有不同门牌号的小房子，然后发给学生，让他们帮小动物找家—“连一连”。相信，同学们都会很喜欢。把训练性和趣味民生结合起来，既增添了趣味性，又达到了训练的目的。
二、家庭作业，设计的自主性。
传统的作业，都是老师布置，学生做，长期的作业模式，养成了学生等待作业的习惯。改革这一片面的作法，就是发挥学生的主体性，让学生成为作业的主人，如，让学生自选作业、自编作业、自批作业。自选作业、就是学生根据自己的实际情况，自己选择课本上的练习做为家庭作业；自编作业，就是让学生根据某节课的内容为老师设计试题，并写出答案做为家庭作业；自批作业，就是把某一次的作业与同学交换，让同学当一次小老师批改，第二天再交流，这样学生便成了作业的主人。
三、家庭作业的可操作性小学生年龄小，好奇好动，因此，作业的形式要多样化。设计操作性的作业，可满足他们的心理要求，利于激发兴趣，培养动手操作能力和思维能力。在学习了“米和厘米的认识”、“量一量”后，让学生回家用他们的学生尺量一量自己家里的床长度和宽度，量一量门的长和宽各是多少及吃饭的桌子的长和宽。
可能也有的同学会用家里的卷尺来量这些物体的长，这种作业就要求学生量一量，算一算，既让学生动脑思考，又让学生动手操作，将兴趣激发，思维训练，能力的培养融为一体，满足了学生的心理需要。
四、家庭作业的设计要有创造性。
作业的创造性就是在学生掌握了基本知识后，创造性的解决问题，适当的布置一些创造性的作业，可以让学生在充足的时间内思考、探索，从而培养创造力。
1、在“开放”式的作业练习中创新。一题多法，一题多解。如：
画一个面积为24平方厘米的三角形，让每个学生都进行没有固定答案的设计，只要底乘高等于48平方厘米就可以，从而会发现此题有无数解，这样便满足了各个层次。
学生的需要。
2、在阅读中创新。古今中外，许多数学家的故事对小学生有无穷的吸引力，布置一些阅读作业，让学生学课本上没有的知识，充实头脑，从中得到启发，进行联想，进而创造性的解决问题。
五、家庭作业设计的实践性。
一味要求孩子看课本做练习，以期待考试中得高分，这是一种短视行为。在素质教育指导下的家庭作业设计应体现实践性，让学生学以致用。如，学生学了“元角分的认识”后，布置学生到集市上去调查一下各种商品的**，还鼓励学生帮家长购商品等活动。
这类作业，极大地调动了学生做作业的积极性，参与性，充实了生活，给学生带来了无穷乐趣。
总之，在教学中教师要利用数学学科特点，根据教学内容，紧扣教学目标设计好作业习题，加强设计“精品”习题的意识，以少胜多，以质为上。把握好设计的趣味性、自主性、可操作性、创造性、实践性，使其形成合力，发挥整体效益，让作业练习不断成为儿童学习数学兴趣的直接发源地、激发器，要让孩子产生做题初，趣以生；做题时，趣愈浓；做题终，趣不尽的学习情绪的最佳境界。
谈数学家庭作业的设计
作者 王铁男。中国校外教育 综合 上旬 2015年第12期。摘要 数学家庭作业的布置要科学 合理。数学家庭作业布置要与授课内容相联系 要难易适度 要多少适度 要能达到运用并且举一反三的目的。关键词 数学家庭作业设计。家庭作业是对课堂所学知识的运用 巩固和内化，通过家庭作业，可以让学生对课堂上所学知识...
小学数学家庭作业设计
小学数学作业的作用大多数是为了巩固知识和强化技能，教师应从家庭作业的主体 学生出发，让数学作业的趣味性 实践性和开放性功能齐备，充分发挥学生的潜能，达到促进学生全面发展的目的。数学作业，是课堂教学的补充和巩固，也是学生掌握技能的主要方法，同时也是教师提高教学质量的主要途径。但随着素质教育的不断深入，...
数学家庭作业
一 填空 1 图形变换的种类有。2 在0到50这些数中，奇数有 个，偶数有 个。质数有 合数有 3 最小的质数是最小的合数是 在自然数中 和 既不是质数也不是合数。4 一个长方体的长 宽 高分别是a b h,它的棱长总和为l 它的表面积s它的体积v 5 一个正方体的棱长是a,它的棱长总和l表面积s ...