北京语言大学。
一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）v1. 下列哪个软件是社会科学统计软件？（b）a. excel
b. spss
c. flash
d. outlook
满分：5 分。
2. 教学设计理论的真正建立是在（c）
a. 19世纪初期。
b. 20世纪20年代。
c. 20世纪60年代。
d. 20世纪90年代。
满分：5 分。
3. 教学评价具有以下功能：(a)
a. 诊断功能，反馈功能，激励功能，教学功能。
b. 分析功能，判断功能，指导功能，协助功能。
c. 分析功能，实施功能，指导功能，教学功能。
d. 诊断功能，分析功能，评判功能，教学功能。
满分：5 分。
下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（ d ）。
a. 重复。
b. 背诵。
c. 说出。
d. 区别。
满分：5 分。
5. 档案袋建立的第一个关键步骤为（a）
a. 确定评价对象。
b. 明确评价目的。
c. 展示。
d. 描述学生的学习与发展过程。
满分：5 分。
6. 教学设计起源于（a）
a. 美国。
b. 法国。
c. 英国。
d. 中国。
满分：5 分。
7. 由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是（c）a. 理想型。
b. 展示型。
c. 评价型。
d. 文件型。
满分：5 分。
8. 多**教室线路设计需要兼顾计算机信号、**信号、音频信号和（a）
a. 网络信号。
b. 计算机信号。
c. 声音信号。
d. 图像信号。
满分：5 分。
9. 题目鉴别能力的一种测度被称为（d）
a. 信度。
b. 效度。
c. 难度。
d. 区分度。
满分：5 分。
10. 形成性评价的评价重点是（d）
a. 素质。
b. 能力。
c. 过程。
d. 结果。
满分：5 分。
11. 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（ d ）。
a. 科学性。
b. 指导性。
c. 整体性。
d. 客观性。
满分：5 分。
12. 在学校的教学活动中，（b）是一种形成性评价。
a. 入学考试。
b. 阶段测验。
c. 期末考试。
d. 学年考试。
满分：5 分。
13. 下列哪类评价主要评定学生的学业成绩？(d)a. 诊断性评价。
b. 过程性评价。
c. 形成性评价。
d. 总结性评价。
满分：5 分。
14. 难度为0.3的题是（d）
a. 容易题。
b. 中等题。
c. 正常题。
d. 难题。
满分：5 分。
15. 根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？(c)a. 认识水平，掌握水平，应用水平。
b. 了解水平，模仿水平，反应水平。
c. 了解水平，理解水平，应用水平。
d. 模仿水平，迁移水平，领悟水平。
满分：5 分。
16. 使用pstn通过调制解调器拨号实现用户接入的方式是（a）a. adsl接入。
b. 拨号上网。
c. 线缆接入。
d. 光纤接入。
满分：5 分。
17. 目标分类理论是由（c）提出的。
a. 加涅。
b. 布鲁纳。
c. 布卢姆。
d. 桑代克。
满分：5 分。
18. 教学设计的核心要素包括（d）
a. 分析、实施、评价。
b. 分析、利用、实施、评价。
c. 分析、开发、利用、实施、评价。
d. 分析、设计、开发、实施和评价。
满分：5 分。
19. 教学设计首先应从（a）分析开始。
a. 学习需求。
b. 教学内容。
c. 学习策略。
d. 学习环境。
满分：5 分。
20. 目标分类理论包括（a）、领会、运用、分析、综合和评价。
a. 知道。
b. 了解。
c. 认识。
d. 掌握。
满分：5 分。
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