“一师一优课，一课一名师，校校有精品”应把握的五个关键。
---县教育局彭局长一行四人来我校指导“一师一优课”工作。
4月21日下午2点彭局长等一行四人在厉山镇中心学校校长杜志兵、校长助理王成的陪同下来到我校指导“一师一优课，一课一名师，校校有精品”工作。检查组在我校的教研活动中心查看了我校的“一师一优课，一课一名师，校校有精品”活动的档案资料，听取了校长王成同志对我校开展该项工作的汇报，厉山镇中心学校校长杜志兵就厉山镇开展此项工作的相关情况作了简要介绍，最后彭局长给大家提出了五点指导意见。
第一正确处理好“晒课”与评选优课的关系。
晒课是长期的，数量上是不设上限的，是常态的，它不一定要求上传课堂实录、专家点评；但是评优课要有课堂实录、专家点评。彭局长勉励大家准备评优320人，占参加晒课教师的20%，大面积的奖励目的是为了激励更多人参与此项活动。
第。二、网络教研室的教研工作要常态化。
彭局长提出网络教研室建立越早越好、网络教研开展得越好越好。网络教研工作室的评选重要指标之一就是人气。在网络教研室可以开展“五大活动”：
优课点评，集体备课，课例点评，**交流，专题研讨。听说我校已建立了“随县厉山中心学校刘晓军语文工作室”、“心斋语文工作室（李周维）”、厥水河畔刘晓军地理工作室”、“桥头中学数学工作室（汪春林）”等工作室之后，彭局长鼓励大家要争建实体工作室，随县将遴选一批有影响力的实体工作室予以重点扶持。
第。三、把握两个目标。
一师一优课，一课一名师，校校有精品”活动要把握两大目标：让教师利用信息技术，利用优质数字教育资源。特别是如何利用优质的数字教育资源是重点。
开展此项活动目的就是为了让教师从前台走到后台，让教师从讲解者变成学生学习的辅导者、促进者、引导者，一句话促使教师身份的转换。期间彭局长还饶有兴趣的给大家介绍起当今时尚的“帮教育”。顾名思义“帮”重在行动，即从以前的“心法”（理念性的，方向性的）转向“手法”（行动上的，有画面感的、可供操作的），像“帮学习”、“帮德育”、“帮教师”等，都实在呼唤教师角色的转换。
第。四、如何调动教师参与的积极性？
彭局长强调开展“一师一优课，一课一名师，校校有精品”活动，不搞强迫，应让教师自觉自愿参加，遵循社会发展的“二八定律”的规律（做事做的优秀的能达到参与总人数的20%就不错了）。各学校可以利用“榜样+底线”的思路研究措施激励走在前面的人，带动走在中间的人，鞭策走在后面的人。
第。五、开展“一师一优课，一课一名师，校校有精品”活动要与常态教学常态教研结合起来。
一师一优课，一课一名师，校校有精品”活动，它与我们的常态教学、常态教研不是对立的，应该紧密的结合起来。我们应该借船出海，借帆远行，借力推动，常态教学教研。
听了彭局长的讲话，校长助理王成深有感触的说：“彭局长的指导，使我们开展活动的思路更加清晰，知道了该项活动应避免的误区，做好该活动我们更有信心了。”
最后，彭局长一行现场参观了我校的在建的录播室，看到我校录播室硬件装修已完工，非常高兴地对周围的同志说：“今后，老师们练兵都有地方了，要让每位老师在这里上课，促使教师利用信息技术，利用优质数字教育资源。”
随县厉山中心学校刘晓军）
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